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幼儿园中班语言活动教案

时间:2024-07-11 00:06:37 晓怡
【热】幼儿园中班语言活动教案

【热】幼儿园中班语言活动教案

作为一名人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言活动教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言活动教案1

活动目标:

1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自己对线条的认识。

2、学会用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式,谈论自己画的图画。

3、积极参与谈话活动,乐意在集体面前自然大方的谈话。

活动准备:

pptt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒)

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友们看看老师的衣服有什么不同?

衣服上有什么?

这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?

教师小结:小朋友们说的真棒。老师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案。

师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?

二、课件演示提问

1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?

2、你在哪里看到的?

3、这些线条有什么特点?它们像什么?

师:小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条,还有哪些有趣的线条呢?我们一起来看看。

出示图片(课件)提问:

1、这是什么?上面的线条是怎样的?

2、这种线条看起来像什么?

3、你还在哪里见过这样的线条?

4、这些线条有什么作用?

教师小结:我们身边的.线条真多呀。现在,老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

三、画线条画

师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。现在,老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。

在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画。

四、小组谈论

让幼儿用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式和小组同伴交流自己的画。

五、作品展示

教师把幼儿的作品贴在展板上,请2-3名幼儿用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式在集体面前把自己的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自己最喜欢那幅画,并说明原因。(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。)

幼儿园中班语言活动教案2

活动目标:

1.欣赏有儿歌,体会适意,悠闲、快乐的生活情趣。

2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

重点难点:

1.欣赏有儿歌,体会适意,悠闲、快乐的生活情趣。

2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

活动准备:

1.幼儿用书:《知了》。

2.CD:《知有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

3.学习单:《知了》。

4.画笔、画纸。

活动过程:

一、播放CD,请幼儿欣赏儿歌,感受知了的意境。

1.诗歌中提到的知了是谁?

2.知了是蝉的'另一个名字,也是它的叫声,你觉得儿歌中的这么多,知了是什么意思?

3.听了儿歌,你想象中的画面是什么样的?画面中的色彩是什么样的?

二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后,进行分享,请每一名幼儿介绍自己的作品,并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

1.图中画了什么?

2.这副画有哪些地方和自己的作品相似?

3.你看着这幅画有什么感觉?

三、幼儿分组朗诵儿歌,一组念每一段的第一句,还有一组念知了知了,教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉,特别是最后一句,要念得轻一些,慢一些。

幼儿园中班语言活动教案3

活动目标:

1.了解蝴蝶的习性及特点。

2.乐于参与游戏,敢于提出问题并大胆猜测答案。

重点难点:

了解蝴蝶的习性及特点。

活动准备:

1.请家长先给幼儿介绍有关蝴蝶的一些信息。

2.教师将有关蝴蝶的问题制作成若干张问题条,每一张上对应一个数字。

3.蝴蝶形状的贴纸。

活动过程:

一、出示图片,幼儿观察蝴蝶,了解蝴蝶的习性和特点。

二、通过击鼓传花的方式让幼儿分别来抽取数字卡片,再根据数字卡片上的数字找到对应的问题条来,教师读出有关蝴蝶的问题后,幼儿根据已有经验来大胆猜测问题的答案。对于回答正确的幼儿,教师就奖励一张蝴蝶形状的'贴纸,最后看一看哪一名幼儿收集的蝴蝶贴纸的数量多,谁就是“蝴蝶专家”。

1.蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?

2.蝴蝶的触角有什么作用?

3.蝴蝶有没有家?

4.买卖虫有没有毒?蝴蝶有没有毒?

5.蝴蝶会不会变老?

6.蝴蝶可以活多久?

7.蝴蝶有嗅觉吗?

8.蝴蝶会不会发出声音?

三、幼儿画蝴蝶。

幼儿观察,教师巡回指导幼儿作画。

幼儿园中班语言活动教案4

活动目标:

1、通过观察,发现秋天里树叶飘落的自然现象。

2、学习散文中“翩翩起舞”、“飘落”、“金黄等词语。

活动准备:

画有树干和房屋等物体的背景图一幅;深浅不同的黄色颜料盒、抹布;“春天树木发新芽”“夏天满树绿荫”的图片两张。

活动过程:

1、介绍散文《落叶》。

(1)听《落叶》歌,做树叶飘落律动进场,随意坐在地上休息。

(2)提问:小朋友,现在是什么季节?你发现周围的花草树木有什么变化?(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)

(3)师:秋天,树叶变黄了。秋风一吹,小树叶飘呀飘,像一个个跳舞的小姑娘,慢慢落下来,秋天真美啊!下面老师请小朋友欣赏一篇散文《落叶》。(老师富有表情地朗诵散文,念到春夏两句时,分别出示相应的两张图片)

提问:

①散文的名字叫什么?

②大树是妈妈,那小树叶是什么呢?

③春天的时候,小树叶是什么样子的?

④夏天的'时候,小树叶又是什么样子的?

⑤秋天到了,小树叶在秋风中有什么变化?(学习词语:金黄、翩翩起舞)

⑥小树叶飘呀飘,飘到屋顶上,屋顶有什么变化?(依次问飘到“河里”“草地”“大树妈妈 ……此处隐藏9722个字……猪脚印 引导语:谁的叫声? 小猪的叫声。

小猪怎么叫?小猪噜噜噜。

③展示小猪脚印 引导语:谁的叫声? 小鸭的叫声。

小鸭怎么叫?小鸭嘎嘎嘎。

(2)我来问,你来说

引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的叫声。

引导语:我们一起学学小动物的叫声吧。

3、猜猜我的脚印

(1)展示小猫、小猪和小鸭的脚印,请幼儿猜猜是谁的脚印。

引导语:小动物们留下了一些脚印,我们去看看是谁的吧。

①出示小猪脚印 引导语:谁的脚印?小猪的脚印。

小猪的脚印像什么?小猪的脚印像剪刀。

②出示小猫脚印 引导语:谁的脚印?小猫的脚印。

小猫的脚印像什么?小猫的脚印像梅花。

③出示小鸭脚印 引导语:谁的脚印?小鸭的脚印。

小鸭的脚印像什么?小鸭的脚印像枫叶。

(2)我来问,你来说

引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的脚印。

引导语:我们一起学学小动物的叫声吧。

4、小侦探,行动吧

小狗在家里有了新发现 ,请小朋友当小侦探,通过有关线索提示,例如叫声、身体部分和脚印,请幼儿找出是谁偷吃了食物。

引导语:小狗汪汪有了新发现,让我们来当小侦探,找出谁偷吃了。

(1)引导语:甜甜圈不见的那天在大厅录到叫声。

谁偷吃了甜甜圈?小鸭偷吃了甜甜圈。

(2)引导语:香蕉不见的那天在厨房录到叫声。

谁偷吃了香蕉?小猫偷吃了香蕉。

(3)引导语:蛋糕不见的那天在花园拍到照片。

谁偷吃了蛋糕?小猪偷吃了蛋糕。

(4)引导语:草莓不见的那天在窗户拍到照片。

谁偷吃了草莓?小猫偷吃了草莓。

(5)引导语:巧克力不见的那天在阳台拍到照片。

谁偷吃了巧克力?小猪偷吃了巧克力。

(6)引导语:冰淇淋不见的那天在厨房里拍到照片。

谁偷吃了冰淇淋?小鸭和小猫偷吃了冰淇淋。

5、故事结尾

小狗汪汪找到了小动物们,告诉小动物们不能随便拿别人的东西,要懂礼貌。小动物们答应以后会懂礼貌,小狗原谅了小动物们,大家又一起开心的玩耍。

三、活动结束

表扬小侦探成功找出了偷吃的小动物。展示小动物的特征,引导幼儿回顾与总结小动物的特征,和幼儿一起幼儿说说小猪、小猫和小鸭长什么样,怎么叫和脚印像什么。

【活动延伸】

说说你喜爱的小动物

请小朋友自己说说自己喜爱的小动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。

目标语:

1. xx长什么样? xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……

2. xx怎么叫?xx……

3. xx的脚印像什么? xx的脚印像……

幼儿园中班语言活动教案14

有趣的春天活动活动目标:

1. 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。

2. 能认真倾听同伴的`发言,学会协商制定活动计划。

活动准备: 调查表一份。

活动过程:

1. 交流调查结果。

2. ——提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜欢干什么?

——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

——将各种活动内容以图示表示出来。

2. 讨论:我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

——幼儿分组讨论:在春天里,我最想参加哪些有趣的活动。

——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。

活动四活动名称:春天他们在看什么活动目标:

引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

活动准备:背面娃娃一个,背景画两幅。

活动过程:

1.出示活动背面娃娃,引导幼儿观察背面人的形象,共同总结背面人的画法步骤,教师分步示范(头、身体、上肢、下肢)2.请幼儿做模特,让幼儿观察比较背面人的异同?(发型、衣着、动作、高矮等)3.启发幼儿想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和谁在一起?手上拿什么?鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

4.鼓励幼儿大胆创作,将自己的设想的情节画出来。

5.展示作品,进行自评、互评、师评。

幼儿园中班语言活动教案15

活动目标:

1、引导幼儿仔细地观察图片,理解图画信所表达的意思,并能清楚地表达思考的结果。

2、培养幼儿仔细听话的习惯。

重点:通过观察,理解图画信所表达的意思,培养仔细听话的习惯。

难点:将自己的思考结果清楚的表达出来,在听完电话后记住小兔的`话,从而找到小兔的家。

活动准备:

大小图画信一份,小兔家的地图一份,小猫咪咪的头饰,妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

活动过程:

一、咪咪发现图画信

1、(教师戴上头饰扮演小猫,作刚睡觉伸懒腰的动作)咦,妈妈怎么不在家?今天是星期天,妈妈会上哪儿去呢?(出示肖像)

2、教师小结

(低头思考,忽然发现了桌上有封信)哎,桌上有封信。(折开信封)上面画了很多图画,但是没有字,原来这是一封妈妈留下的图画信,妈妈究竟要告诉我什么事呢?

二、幼儿帮咪咪看信,理解图画信的意思

1、观察图画信。(教师拿掉头饰)

教师把这封图画信放大了,请你们仔细观察,和小猫咪嘛一起动脑筋。

2、幼儿互相讲座交流看法。

3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。

刚才小朋友都仔细观察了图画信,教师请个别小朋友站起来告诉我,图画信到底说了什么呢?

三、幼儿讲述图画信内容。

集体讲述一遍再个别讲述

四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。

咪咪:(电话响起)喂,请问你是谁呀?

小兔:我是小兔,我想请你们到我家作客。

咪咪:你家在哪里呀。

小兔:你们从家里出来,走过小桥,沿着百货商店旁边的小路,一直往前走,穿过森林,看见许多房子,其中一幢房子是黄黄的屋顶,蓝蓝的墙,红红的大门,圆圆的窗,那就是我的家了。

五、情境迁移,你会想什么办法告诉妈妈。

刚才是谁来的电话,请我们去干啥?(作客是到他家去玩),如果妈妈回家,发现我们不在家,心里会怎么样?想什么办法告诉妈妈,我们已经去作客了呢?

六、幼儿去小兔家作客

1、谁还记得小兔的家在哪里?怎么走?

2、这么多房子,哪一座是小兔的家?(引导幼儿按小兔在电话中的示意,辩认出小兔的家)

3、小兔家找到了,我们到小兔家去做客吧!

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