幼儿园教学教案【荐】
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园教学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教学教案1活动目标：
l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
活动准备：
1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
活动过程：
(一)开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。
(二)基本部分： 第一次尝试活动：观察、思考。
l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)
2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。) 第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的.变化。
1、发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
(1)请幼儿动手变一变(折纸)。
(2)请幼儿说说变化的结果： 正方形——变成了三角形还有长方形。 圆形——变成了半圆形、扇形。 长方形——变成了三角形，还有正方形
(三)结束部分：
五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。
活动结束：
请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。
幼儿园教学教案2活动目标：
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1—6不同数量的食物纸条一份、1—6数字人手一份。1—5的水果卡片若干。
教具：1—5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1—5的动物图片人手一份。
活动过程：
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的'动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。
小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有4、3、2、1。
4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住
进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）
幼儿园教学教案3【活动目标】
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
【活动准备】
1、儿歌：《不打架》。小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张。
【活动过程】
一、开始部分：
1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么?
幼：在打架
2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样?
幼：受伤……
师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀?
幼：不能打架
师：不小心踩到了别人要说什么?
幼：对不起
二、基本部分：
1、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》
师：儿歌里有谁?
幼：小刚。
师：小刚干什么了?
幼：不小心踩了我一下
师：儿歌里的.我有没有打他骂他?
幼：没有，打骂都不是乖娃娃
2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗?
幼：好
师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。
三、结束部分：
情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。
幼儿园教学教案4第一课时
本课概述
本课引导学生探究水土流失的原因，通过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。
教学目标：
１．知识能力目标：
（１）能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。
（２）能用自己的话说出造成水土流失的原因。
２．情感态度目标：
（１）愿意了解造成水土流失的原因。
（２）能与小组其他同学合作进行实验。 ……此处隐藏12053个字……的位置上。通过此环节的游戏不仅能进一步培养幼儿对语言信息的理解能力，还有助于提高幼儿的动手操作能力。
(四)互相交流：引导幼儿互相检查操作结果，如有争议可进行讨论，说出各自的理由。
(五)游戏“铅笔超市”
准备：两人一组，共用一套游戏材料(20支纸笔)。
玩法：一人扮演售货员，另一人扮演顾客。顾客说出某一铅笔的特征，售货员根据其描述找出相应的铅笔。
两人互换角色，重复进行游戏。教师还可引导幼儿自己商量制定游戏的玩法和规则，进行游戏。
活动延伸：
家长和幼儿一起进行“外出旅行”的游戏。
幼儿园大班语言言教案--橡皮膏朋朋
一、活动目标
(一)认知目标
1．学习观察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。
2．懂得日常生活经验，创造性地展开想像讲述，训练思维的敏锐性。
(二)人格目标
1．培养幼儿喜欢阅读，爱护图书，从大量阅读中主动获取知识的好习惯。
2．通过阅读，培养幼儿安全防范的意识与能力。
二、活动准备 人手一本操作卡片构成的图书――橡皮膏朋朋。
三、活动过程
(一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿兴趣。
(二)幼儿自由阅读图书。
1．提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。
2．幼儿阅读，教师观察指导。
(三)教师与幼儿一起看图书。
1．引导幼儿看封面，点读书名。
2．幼儿跟教师一页一页地翻，边翻边听教师讲解故事，并用手指点划。
(四)围绕阅读重点讨论：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿讨论。
1．小熊朋朋的鼻子上贴着什么?
2．小熊为什么会受伤?
3．仔细看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。
4．结果怎么样了?
(五)引导幼儿根据图片合理地说出小熊朋朋受伤的原因，并在此基础上展开想像。鼓励幼儿说得跟别人不同。
1．第二天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢?
2．小熊应该怎样做才不会受伤?
(六)教师根据幼儿的讨论情况，结合图书完整地讲述一遍故事，并提示幼儿在日常生活中应如何保护自己。
四、各领域渗透
健康：引导幼儿在体育活动中要注意安全和自我保护。
艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。
五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿注意行为动作的安全，防止意外。
六、环境中渗透 张贴各种安全教育图片，引导幼儿观察并讨论。
七、家庭中渗透 请家长配合，在家庭各项活动中进行安全教育。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
附故事
橡皮膏朋朋
小熊朋朋有许多好朋友，它最喜欢和小朋友做游戏了。
一天，朋朋和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了朋朋，朋朋没有用手去接，“咚”的一声，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又红又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛橡皮膏就没事了。”说着，就在朋朋的鼻子上贴了橡皮膏。
第二天，朋朋和小黄狗一起练跑步。跑着跑着，朋朋脚下一滑，身体向前倒下，它没有用手去撑，“咚”的一声，脸被碰得又红又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小黄狗连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛膏就不疼了。”说完，就在朋朋的脸上贴了橡皮膏。
第三天，朋朋和小花猫去玩滑滑梯。朋朋没有扶好扶手，一下子从上面滑了下来，“咚”的一声，屁股碰在了地上，被撞得又红又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛膏就不痛了。”说着，就在朋朋的屁股上贴了橡皮膏。
第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋没有抓紧攀登架摔了下来，“咚”的一声，膝盖碰在了地上，被碰得又红又肿，朋朋又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛橡皮膏就不痛了。”说着，就在朋朋的膝盖上贴了橡皮膏。
小熊朋朋的鼻子上、脸上、屁股上、膝盖上都贴了橡皮膏。小伙伴们都说：“哎呀，小熊朋朋变成了“橡皮膏朋朋”了。”
幼儿园教学教案15一、活动目标：
1．感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。
2．通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。
3．听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。
二、活动准备：
1．故事磁带《请你抱抱我》。
2．幼儿用书人手一册。
3．泡沫垫子人手一块。
三、活动过程：
1．通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。
（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们．你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！
(2)师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。
２．老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。
（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？
（2）教师讲述故事．
３．通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容．
（１）谁喜欢和人抱抱？
（２）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？
（３）后来，谁和他抱一抱的？
４．教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容．
（１）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？
（２）你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？
（３）你是怎样抱别人的呢？
５．启发幼儿结合自己的`生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达．
（１）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？
（２）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。
６．为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。
（1）玩游戏＂碰一碰＂．
教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏＂碰一碰＂．仿编歌词，玩游戏＂抱一抱＂．
（２）启发幼儿将歌曲中唱＂碰一碰＂的地方换成＂抱一抱＂．
四、效果分析：
在活动过程中小朋友能够用简单的语言进行交流,听故事的过程中,个别幼儿不能很好地注意力集中地听讲故事,在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能准确地依据故事内容认真作答.
