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幼儿园中班童谣教案

时间:2024-06-17 07:34:22 晓怡
幼儿园中班童谣教案

幼儿园中班童谣教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园中班童谣教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班童谣教案1

目标:

1、会欣赏,初步学习。学习词:

2、通过,懂得要关心老人,要对老人有礼貌。

准备:

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

过程:

一、导入:(出示图片)引起幼儿的.兴趣。

师:图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)

师:他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)

师:原来他们要过节了,所以笑得那么开心。

二、欣赏《九月九》

师:你们喜欢爷爷奶奶吗?(请小朋友说一说)

师:老师也喜欢爷爷奶奶的,所以呀编了一首好听的,你们想听吗?

1、老师完整地朗诵一遍。

师:小朋友,你听到里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习。(帮助幼儿矫正个别音)

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝,要有礼貌。

附:《九月九》

九月九,重阳到,

爷爷奶奶哈哈笑,

我请他们吃甜糕,

妈妈夸我好宝宝。

幼儿园中班童谣教案2

活动目标:

1.初步感知童谣内容,采用各种节奏形式展现童谣的不同风格。

2.通过游戏形式巩固童谣内容,让幼儿体验游戏的快乐。

活动准备:课件、小鹿飞飞圆字卡、找好朋友相靠着坐。

活动过程:

(一)以游戏形式引出课题师:小朋友又到了快乐的.童谣时间了。今天会是哪只小动物来到我们班呢?请个小朋友来玩猜拳游戏,谁赢了,谁猜。猜对了,它就会现原形。放课件遮挡住小鹿,让幼儿利用猜拳游戏进行猜动物。(老师先和小朋友互动玩,再请小朋友与小朋友互动玩,最后集体玩一玩)。咕噜咕噜,嘿!咕噜咕噜,嘿!猜对啦!是小鹿。

(二)深入课题,理解童谣内容第一部分1.师:你们都有自己的小名吗?(请幼儿说一说小名),小鹿也有自己的小名,它的小名叫什么?听录音。(对了,我就是小鹿飞飞。)小鹿的小名叫飞飞。

2.师:你们平时爱吃什么饮料?(幼儿自由答)3.师:小鹿爱喝什么饮料呢?(出图咖啡)4.师:想想它喝完咖啡会变成什么?(魔鬼)5.师:老师把它连起来说一说。(说出童谣第一部分内容)6.师:小鹿飞飞有几个字呢?(4个)7.师:那刚才老师念的时候,这四个字是哪两个字连在一起的,谁来摆一摆?

XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等等8.请个别幼儿上来摆一摆。

9.幼儿边念童谣边根据图打节奏。

10.老师分别出示布、锤、剪,提问并让幼儿学一学。

11.教师带幼儿一起玩一玩。

12.完整地欣赏一边课件。

13.幼儿完整地念一遍。

(三)玩游戏巩固童谣1.这里面还藏着个好玩的游戏呢?想不想玩一玩。

2.先请个别幼儿上来演示着玩(边念童谣边打节奏——相似石头、剪子、布的游戏)3.幼儿之间相互玩一玩。

(四)幼儿创编童谣玩游戏。

附童谣:小鹿飞飞小鹿飞飞,爱喝咖啡,喝完咖啡,变成魔鬼,咕噜咕噜布,我会出布,咕噜咕噜锤,我会出锤,咕噜咕噜剪,我会出剪。

幼儿园中班童谣教案3

活动目标:

1、在讲述图片内容的基础上学会童谣朗诵.

2、通过童谣的寓意懂得不能偷别人的东西。

3、学习大胆表演,并对此产生兴趣。

活动准备:

1、根据童谣设计四幅图画;

2、二只小猫、一只小狗头饰,场景布置;活动过程:

一、用自己的话讲述图片内容。

小朋友们,今天老师带来了几幅画,现在请你看一看,想一想,说一说,画中的内容是什么意思,也可以与旁边的小朋友讨论一下。(幼儿自由讲述)2、请一些能力强的小朋友上来讲述,给予点评。

小结:刚才小朋友说得都对,现在老师根据小朋友说的内容汇总一下。

有二只小猫,肚子饿了,到山上去偷桃子吃,它们来到山上,作了分工,一只小猫上树偷桃,另一只小猫放哨。(解释:放哨)突然,来了一只小狗,小猫听到小狗的叫声赶紧下树就跑。谁知小狗跑得快,追上了小猫,咬了小猫的毛,咬了小猫的皮,咬了二只小猫的尾巴梢,痛得小猫“妙妙妙……”地叫,说“我不再偷东西了,我不再偷东西了!”

这个故事想告诉我们小朋友什么呢?(不能偷别人的`东西)

二、学习用童谣来表示这个故事。

这个故事很有趣,可是有点长,老师想了一个好办法,可以用童谣来说的,老师说一下,你听听,觉得怎样。童谣:二只小猫 二只小猫,上山偷桃,一只上树,一只放哨。听见狗叫“汪汪汪”,赶快下树,狗追上了猫,咬了毛,咬了皮,咬掉二个尾巴梢,痛得小猫“妙妙妙”,从此不再偷东西。(老师边拍手打节奏,边念童谣一遍)2、通过各种形式让幼儿学会念童谣,使之掌握。

三、表演童谣。

今天老师也请来了小猫小狗,我们来看一下。(介绍表演方法)要求:

1、由三个小朋友扮演小猫小狗,二只小猫要事先说明谁上树谁放哨。

2、下面的小朋友要边拍手边念童谣,说得好的小朋友老师再请他来表演。

3、幼儿表演。

四、结束:我们现在将这个童谣表演给小小班小朋友看看

幼儿园中班童谣教案4

活动目标

1、初步感知童谣内容,采用各种节奏形式展现童谣的不同风格。

2、通过游戏形式巩固童谣内容,让幼儿体验游戏的快乐。

活动准备

课件、小鹿飞飞圆字卡、找好朋友相靠着坐。

活动过程

(一)以游戏形式引出课题师:小朋友又到了快乐的童谣时间了。今天会是哪只小动物来到我们班呢?请个小朋友来玩猜拳游戏,谁赢了,谁猜。猜对了,它就会现原形。放课件遮挡住小鹿,让幼儿利用猜拳游戏进行猜动物。(老师先和小朋友互动玩,再请小朋友与小朋友互动玩,最后集体玩一玩)。咕噜咕噜,嘿!咕噜咕噜,嘿!猜对啦!是小鹿。

(二)深入课题,理解童谣内容第一部分

1、师:你们都有自己的.吗?(请幼儿说一说小名),小鹿也有自己的小名,它的小名叫什么?听录音。(对了,我就是小鹿飞飞。)小鹿的小名叫飞飞。

2、师:你们平时爱吃什么饮料?(幼儿自由答)

3、师:小鹿爱喝什么饮料呢?(出图咖啡)

4、师:想想它喝完咖啡会变成什么?(魔鬼)

5、师:老师把它连起来说一说。(说出童谣第一部分内容)

6、师:小鹿飞飞有几个字呢?(4个)

7、师:那刚才老师念的时候,这四个字是哪两个字连在一起的,谁来摆一摆?

…………………………等等

8、请个别幼儿上来摆一摆。

9、幼儿边念童谣边根据图打节奏。

10、老师分别出示布、锤、剪,提问并让幼儿学一学。

11、教师带幼儿一起玩一玩。

12、完整地欣赏一边课件。

13、幼儿完整地念一遍。

(三)玩游戏巩固童谣

1、这里面还藏着个好玩的游戏呢?想不想玩一玩。

2、先请个别幼儿上来演示着玩(边念童谣边打节奏——相似石头、剪子、布的游戏)

3、幼儿之间相互玩一玩。

(四)幼儿创编童谣玩游戏。

附童谣:小鹿飞飞小鹿飞飞,爱喝咖啡,喝完咖啡,变成魔鬼,咕噜咕噜布,我会出布,咕噜咕噜锤,我会出锤,咕噜咕噜剪,我会出剪。

幼儿园中班童谣教案5

活动目标

1、通过欣赏看戏活动,学习有表情有节奏的表演童谣。

2、能根据童谣句式,替换“你”“我”,尝试仿边编童谣第三句。

3、体验与同伴老师一起玩的快乐。

活动准备

音乐背景、木头房子、情境表演

活动过程

一、过游戏情节导入。

师:小朋友,今天天气真好,老师要带你们去姥姥,我们一起开着火车出发吧!

师一边开火车一边说“你也去,我也去,大家一起去看戏!”(放开火车的音乐)

来到姥姥的门口,师:“姥姥的家到了,我们敲敲门看看姥姥在不在家?”

师敲门,姥姥说“谁呀?”师与幼儿一起回答:“姥姥,我们是小(1)班的小朋友,我们要来你家门口看表演!”

姥姥:“小朋友们好,欢迎你们来我家门口看表演!,表演快开始了,请你们保持安静,去屋前的空地上坐下来。”

二、欣赏情景剧。(放喜庆音乐)

师:“现在小演员就要给我们表演了,我们欢迎她们上场。”完整的看一遍拉大锯。

师:“刚才这两个姐姐的`表演真不错,她们边表演边说了些什么呀?”

幼儿学说童谣《拉大锯》

三、学习表演

再次表演,提出要求:她们在表演的时候手、脚是怎么样的?脸上的表情是怎么样的?(集体学习表演)

四、表演童谣“拉大锯”

师:“我们都学会了这个游戏,现在可以找个好朋友一起玩了。”

幼儿自由组合玩游戏2—3遍。

五、引导幼儿根据童谣句式,替换“你”、“我”,尝试纺编童谣第三句。

师:“我们刚才一起看了大戏,还玩了“拉大锯”的游戏,那么除了你也去,我也去,还可以请谁去呢?(爸爸、妈妈;爷爷、奶奶……)幼儿根据创编的童谣表演。

六、结束活动

师:我们请了那么多人去,也请后面的客人老师一起去吧。

附童谣:拉大锯

拉大锯,扯大锯,姥姥门前看大戏。

你也去,我也去,大家一起去看戏。

幼儿园中班童谣教案6

设计意图

随着我园《民间艺术特色教育的行动研究》这一课题研究的不断深入,童谣,这个民族文化宝库中的璀璨明珠,以它简洁明快、琅琅上口、通俗易学的特点吸引着孩子们。《数一数》是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣,内容浅显易懂,适合中班幼儿学习。童谣中的数字、可爱的动物及象声词,能唤起幼儿的学习、探索欲望,展开丰富的想象。通过学习与仿编童谣,使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美,发展想象力。

活动目标

1、理解、学习数字童谣,初步学习使用数量词。

2、感受童谣的朗朗上口,尝试仿编童谣。

活动准备

1、创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。

2、幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。

活动过程

一、理解学习童谣

(一)理解童谣出示背景图---图上有桃树、房子、虫和猪。

1、师:春天到了,桃花开了,美丽的桃花树下会住着谁呢?

有几条小虫?小虫在干什么?

2、师:小猪有几头?你们看看这些小猪长得怎样?胖胖的小猪叫肥猪,肥猪睡觉怎么样?

3、师:桃花树下住着小虫、小猪,还会住着谁呢?

咖啡色马有几匹?添上一匹黄马,是几匹马?马儿一跑会发出什么声音?

4、师:“咯咯哒、咯咯哒”,是谁在叫呀?有几只母鸡?又来了一只一共有几只母鸡?母鸡生蛋了,它是怎么告诉你的?

5、师:9和10在哪儿呢?谁能很快把它找出来?

粉红色的`桃花有几朵?深红色有几朵?一共有几朵?

师:桃花树下真热闹,小动物们都说:“桃花树下是我家。”

(二)欣赏童谣教师完整朗诵童谣。

师:童谣的名字叫什么?这首童谣里数到了哪些数字?

小结:这首童谣里有1-10十个数字,所以这首童谣又叫数字童谣,它的前面一句是数数动物有多少,后面一句是说说动物的特点、动物的本领。

(三)学说童谣

1、分句学说师:你们喜欢这首童谣吗?最喜欢童谣里的哪一句?

2、完整学说

1)、看图学说。

2)、幼儿有节奏的说。

二、尝试仿编童谣

1、师:桃花树下真热闹,还会有谁也想来住呢?它们有什么特点、有什么本领?你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢?

2、教师请2-3个幼儿仿编

3、小结:除了有——要来桃花树下住,肯定还会有很多很多的小动物都来呢,请你们数一数,说一说,把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。

童谣

数一数一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。

三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。

五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。

七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。

九朵花,十朵花,桃花树下是我家。

幼儿园中班童谣教案7

活动目标

1、观察图片中尾巴的区别,进一步理解童谣的内容。

2、根据问题与图片提供的线索,学习童谣。

3、积极地与同伴合作进行问答。

活动准备

课件-图片

活动过程

一、激发活动兴趣。

观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)

指导语:你们看,谁来了?

二、观察尾巴的特征,学习第一段童谣。

1、观察这三只动物尾巴的特征。

指导语:它们的尾巴是什么的?

2、根据老师的提问完整回答。

指导语:什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?

3、完整朗诵童谣第一段。

三、迁移第一段经验,创编第二段童谣。

1、观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的`特点,激发创编第二段童谣的兴趣。

指导语:它们的尾巴是什么样的?

2、自由创编童谣第二段。

3、集体交流。

四、用多种形式完整朗诵问答式童谣,感受问答式童谣的特点(问、答)。

指导语:这首童谣还可以怎么念?(分组问、答等。)

五、拓展经验,激发进一步创编愿望。

指导语:除了问小动物的尾巴,还可以问什么呢?

尾巴歌

什么尾巴扁?什么尾巴弯?

什么尾巴好像一把伞?

鸭子尾巴扁,公鸡尾巴弯,松鼠的尾巴好像一把伞。

什么尾巴长?什么尾巴短?

什么尾巴好像一把扇?

猴子尾巴长,兔子尾巴短,孔雀的尾巴好像一把扇。

幼儿园中班童谣教案8

活动目标

1、进一步学习儿歌,能熟练地进行朗诵。

2、在朗诵的过程中体会童谣的节奏和韵律。

活动准备

幼儿用书。

活动过程

一、引起兴趣

小朋友,你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(金银花)对了,童谣的.名字就叫《金银花》还记得童谣里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。

二、进一步帮助幼儿理解儿歌。

1、教师完整朗诵童谣,幼儿欣赏。

童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢?

2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。

童谣里是怎么说的呢?(金银花)引导幼儿用童谣里的句子来回答。带领幼儿回答。(金银花、十二朵)请幼儿学说童谣里的句子。

3、有谁?(大姨妈)大姨妈干什么?(大姨妈、来接我)带领幼儿学说

4、有哪些动物?(猪)猪干嘛?(猪打柴)我们把这句也连起来说一说。

5、还有谁?(请个别幼儿和集体回答)我们也一起来说说。

6、猫又在干什么?(幼儿回答)

三、完整朗诵儿歌内容。

1、教师完整朗诵童谣内容,幼儿边看图边欣赏。

2、教师带领幼儿完整朗诵童谣。

四、幼儿朗诵儿歌。

小朋友,你们喜欢这首童谣吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)

全班幼儿完整朗诵儿歌。

幼儿园中班童谣教案9

活动目标

1、体验、感知童谣的趣味性,愿意并能快乐的朗诵童谣。

2、学习并且读准童谣中发音相似的字,如:山、三;五、虎、鼠。

活动准备

幻灯片、老虎图片一张

活动过程

一、教师利用幻灯片导入活动

1、出示第一张“森林”幻灯片,请幼儿描述画面内容。

2、出示第二张幻灯片,请幼儿猜一猜画面中的人物是谁?一共有几个?

3、出示第三张幻灯片,请幼儿说一说画面中又出现了谁?猎人们在干什么?他们打到老虎了吗?

4、出示第四张幻灯片,让幼儿数一数有几只小松鼠。

二、教师边放幻灯片边朗诵童谣、幼儿认真欣赏并倾听

1、教师:老师把刚才你们看到的`几张图片连起来,编成了一首小儿歌,取名叫《一二三四五》,我们一起来听听吧。

2、教师朗诵童谣,并在朗诵之后提问:

儿歌里有谁?猎人们打到老虎了吗?有几只小松鼠?

三、教师带领幼儿朗诵童谣

教师边播放幻灯片边带领幼儿朗诵童谣,注意发清相似音:三、山;五、虎、鼠。

四、教师带领幼儿到户外做游戏

请一名幼儿扮演大老虎,其他幼儿扮演小松鼠,玩《老虎捉松鼠》的游戏。

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