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幼儿园中班儿歌教案

时间:2024-03-23 09:26:38 晓怡
幼儿园中班儿歌教案

幼儿园中班儿歌教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班儿歌教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班儿歌教案1

一、活动目的:

1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌

2、能正确发出:“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

  二、活动准备:

图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。

三、活动过程:

  一)根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?

出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?

出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。

出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。

  二)学习儿歌。

1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。

2)幼儿学习儿歌。

3)分组和个别幼儿朗诵。

三)创编儿歌。

1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

2)先请个别幼儿示范。

3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。

4)请幼儿大声地朗诵自己编的'儿歌,给大家听,引导大家相互学习。

5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

  四、延伸活动:

回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。

五、活动反思:

由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。活动中,给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。

幼儿园中班儿歌教案2

活动目标

1、学习儿歌《家是什么》,并尝试创编儿歌。

2、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备

1、趣味练习:找一找你的家人。

2、照片:全家福、纸盒一个。

活动过程

一、导入

谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的,家里都有谁。

二、展开

1、出示全家福照片,互相介绍自己的家人。

问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

从外貌、性格等方面介绍。

2、游戏:抽照片、猜名字。

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。

教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3、谈话:我有一个幸福的.家,感受家庭的温暖。

激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,

我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

4、欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖,并尝试创编儿歌。

联系生活体验,请幼儿说说家是什么,鼓励幼儿创编儿歌。

附儿歌:家是什么

家是什么?

家是一间房,一盏灯,一张柔软的床。

有了房,不再担心风吹和雨打。有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。

家是什么?

家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班儿歌教案3

  教案目标

1、辨认迷宫图的走向。

2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。

活动流程

谈话,引起幼儿兴趣→走迷宫图→为儿歌打节奏→摇船回家

教案准备

自制磁铁船偶、迷宫图

圆舞板每人一个

糖、水果、饼干、蛋糕图

  教案过程

 一、谈话,引起幼儿兴趣

提问:小朋友,你们经常到外婆家去吗?你是怎么去的?

二、走迷宫图,学习为儿歌打节奏

1、出示迷宫图,提问:你们看,这就是小朋友的'外婆家,中间蓝颜色是一条河,他应该怎样乘船,才能到外婆家呢?谁来帮助他开船过河呢?请幼儿移动船偶,教师念儿歌

2、请一位幼儿操作船偶,以另一条路到外婆家

3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家

4、继续学习儿歌:糖一包、果一包,还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。

5、一幼儿操作船偶,其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。

6、游戏:摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。

幼儿园中班儿歌教案4

活动目标:

1、理解快板书的内容,能正确使用儿歌中的量词。

2、初步学习快板的使用方法,并能按一定的韵律进行朗诵。

3、感受快板书表演形式的乐趣。

重点:学习快板书内容并朗诵

难点:学习快板的使用的方法并按韵律进行朗诵。

活动准备:课件、快板。

活动过程:

1、谈话导入,激发幼儿参与的兴趣。

(1)出示课件,提问:你们看这是什么地方?(树丛里)

(2)播放蚊子叫声的音频,提问:听听是谁来了?它们说了什么?

2、教师朗诵,帮助幼儿理解快 ……此处隐藏4987个字……梨,一个大一个小,哥哥和弟弟会怎么分这两个梨呢?让幼儿进行设想,表现各自的态度。

2、 引起学儿歌的兴趣:哥哥弟弟到底是怎么做的.呢,听听儿歌“两个梨”。

教师操纵木偶朗诵儿歌,教师大声朗诵幼儿小声跟着,反复学习。

3、 幼儿可以自由结合,你朗诵给我听我朗诵给你听。

附儿歌:

两个梨

妈妈下班来,

带回两个梨,

大的给哥哥,

小的给弟弟,

哥哥说:

“弟弟比我小,

大梨给弟弟。”

弟弟说:

“我是小弟弟,

应该吃小梨。”

妈妈点点头,

脸上笑眯眯。

幼儿园中班儿歌教案14

活动准备:

1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容,尝试创编儿歌。

2、能大胆地模仿树儿跳舞动作,积极参与儿歌表演。

活动目标:

(一)游戏:风儿唱歌树跳舞

1、老师挂上“风儿”的胸饰,幼儿挂上“树儿”的胸饰。

老师以“风儿”的口吻说:“我是风儿,你是谁呀?”“今天我要跟你们做个游戏,你们高兴吗?”“就找个空地方准备好吧!”

“当风儿唱歌时,树儿就跳起舞来。明白了吗?”师生游戏。

2、提问:刚才风儿是怎样唱歌的`?(风儿唱歌呜呜呜。)幼儿学说。

听到风儿的歌声,树儿乐得怎样了?(树儿乐得跳起舞。)幼儿学说。

3、“你们还想做游戏吗?不过这次,有个小小的要求,你们可要听仔细了。当风儿唱完歌,树儿就马上做一个漂亮的动作。”师生再次游戏。

4、提问:请介绍一下,你做的是什么动作?(逐一请幼儿介绍自己的动作。)

(二)学习儿歌

1、“唉!有点累了,坐下来休息一会儿吧”。“在生活中,可以看到很多树儿,它们是怎样跳舞的?我们一起听儿歌,仔细听,它们做了哪些动作?”(教师示范念儿歌。)

2、提问“树儿是怎样做的?”(请幼儿说一说)

3、“风儿来喊口令,树儿们一起来学一学它们的动作。”

老师说:一二三四 幼儿做动作:摆摆头

二二三四 挺胸脯

三二三四 弯弯腰

四二三四 扭屁股

4、“我们一起再来一遍,这次要做得更漂亮。”(再次游戏)

“呜呜呜,呜呜呜,风儿唱歌树跳舞。”

5、“这首儿歌真好听,你们能跟着一起来念儿歌吗?”幼儿随老师跟念儿歌两遍。

(三)表演儿歌

1、“好,我做风儿,你们做树儿,我们一起来表演儿歌。”师生表演。

2、再次表演。你们表演得真棒!

(四)创编儿歌。

1、树儿跳的舞真美啊!除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外,想一想,还会怎样跳呢?(幼儿说出:转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)将幼儿想出来的动作编到儿歌里。

2、风儿的歌声传得远远的。还有谁会听见这美妙的歌声呢?它又会怎样跳舞呢?(幼儿说出:花儿)(花儿点点头、露笑脸、等)将幼儿想到的编到儿歌里。

3、除了花儿,还有谁也会听到风儿的歌声呢?让我们一起到外面去找一找,把它们也编到儿歌里。

附儿歌:《风儿唱歌树跳舞》

风儿唱歌呜呜呜,

树儿乐得跳起舞。

一二三四摆摆头;

二二三四挺胸脯;

三二三四弯弯腰;

四二三四扭屁股。

幼儿园中班儿歌教案15

活动目标:

1、学习有感情地朗诵儿歌

2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述

3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

1、香蕉实物,挂图

2、幼儿知识

经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解

活动过程:

一、出示香蕉,激发兴趣(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)

二、感知儿歌的内容

1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述

(1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:这样看,像什么?

(2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?

(3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?

2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?

三、幼儿学习儿歌

1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。

2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)

3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处活动延伸;幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》

教学反思

本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼",还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:"弯弯的`香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。

本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!

整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着,"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

小百科:香蕉喜湿热气候,在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。在类似牙买加南部的半干旱地区灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用种子栽培,人工香蕉可用吸根和假鳞茎分株栽培;第一次收获需10~15个月,之后几乎连续采收。

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