幼儿园中班科学教案《球与气》含反思
作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案《球与气》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。
2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。
1、幼儿玩排球游戏。
教师：今天我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。
2、说说自己拍的小皮球。
教师：你的小皮球能拍起来吗？为什么有的气球拍不起来？
让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢？这之间有什么不同？
二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。（不要打得太足）。
幼儿拿皮球，教师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。
教师：刚刚我们往皮球里打的是什么？你怎么知道是气呢？
教师：让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来？而没气的就焉焉的。
三、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。
1、教师：皮球拍起来了吗？
（充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来）
2、教师：我们刚才用的方法正确吗？你们觉得皮球跳的高吗？
（让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗？而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢？）
3、为什么会这样呢？怎么办？
教师：为什么有些气球没有跳起来？那么充了气后又会跳起来？
四、幼儿和教师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。
教师：请你们检查一下皮球有没有充足气。
五、幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
小百科：气是汉语一级字，读作qì。此字最早见于商代甲骨文，其古字形模拟云气的样子，简体"气"是繁体"气"的古字。气的本义是自然界均匀扩散的第三态物质、食物消化而产生的肠胃气体。后引申为人体原始的气态精华能量。由人体原始的气态精华能量引申为呼吸。由呼吸引申为精神特质，态度，风格；呼吸失控，动怒。
