幼儿故事及教案
作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的幼儿故事及教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿故事及教案1活动目的
1.欣赏中国神话故事。
2.学习讲故事的'技巧。
3.学习用肢体动作表达意思。
4. 建立自信心。
活动准备
神话故事书。
活动过程
1.先给幼儿讲《牛郎织女》的故事,再让幼儿说说有没有听过其他神话故事。
2.请幼儿到图书区翻阅神话故事的图书,并选取一个最喜欢的神话故事。
3.分享完毕,鼓励幼儿运用动作和声音配合讲述故事,增加趣味性。其他同学一起以掌声表示鼓励和欣赏。
4.分享完毕,老师选取一些有趣的神话人物,带领幼儿扮演神话人物,例如扮演嫦娥奔月(活动时要引导幼儿认识到神话有别于现实
幼儿故事及教案2活动目标:
1、让幼儿知道几种常见水果的药用价值,吃水果有益健康。
2、通过故事让幼儿学会科学、合理的吃水果。
活动准备:
1、动物图片(河马、小兔、熊猫、山羊)
2、水果图片(雪梨、苹果、樱桃、猕猴桃、草莓)
活动过程:
1、引出题目
你们喜欢吃水果吗?喜欢吃什么水果?
2、故事让幼儿了解常见水果的药用价值。
(1)、(放“鞭炮”录音)这是什么声音?谁家有喜事?(幼儿讨论)
原来是河马大叔的水果药店开张了,别人都开水果商店,怎么河马大叔会开起水果
呢?水果药店会买什么呢?
(2)、完整的讲述故事1次。
小动物喜欢河马大叔的'水果药店吗?为什么?
(3)、师结合图片再次讲述故事。
小兔上火,吃什么水果好?熊猫感冒吃什么水果?山羊伯伯便秘吃什么水果?斑马爸爸心脏病吃什么水果?猴妈妈腿疼吃什么水果?
(4)、小结:原来水果也可以治病,那小朋友以后要科学的利用水果来治病。
(5)、游戏:请小朋友买水果给病人治病(将水果放入相应病情的筐中)
3、结束:
将河马大叔开水果药店的好消息告诉大家,让更多的人得到帮助。
附故事:
河马水果药店
噼噼啪啪,好长一阵鞭炮声,河马大叔的水果药店今天开张了。
鞭炮声引来了许多小动物,有熊猫、小猴、山羊、小兔,这些小单位3看了河马这块店牌觉得好奇,别人都开水果商店,河马怎么开起水果药店来了?只听河马大叔大声吆喝:“都来买哦,有什么病吃什么水果,保证病好得快!”小兔一听挤到柜前说:“河马大叔我上火,眼睛越来越红,吃什么水果好呢?”河马大叔就给小兔称了雪梨,小兔高兴的回家了。熊猫过来问:“这几天我感冒、咳嗽,吃什么水果好?”河马大叔就称了苹果给熊猫。山羊总是便秘,拉不出大便,河马大叔就给它称了猕猴桃;小猴最近总是腿疼,河马大叔给它称了樱桃;斑马爸爸心脏病,河马大叔给它称了草莓,因为草莓能软化血管,保护心脏。
山羊、小猴、小兔子都夸河马大叔的水果药店开得好!
幼儿故事及教案3活动目标
1、对故事感兴趣,能理解故事内容。
2、能体会故事中主要角色的情感变化,知道快乐是要靠自己去寻找。(重难点)
教具准备
兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音。
活动过程
一、引入活动
1.小朋友们,今天你们觉得快乐吗?什么让你觉得快乐?(请个别幼儿发言)
2.出示伤心的巴耳兔图片,请幼儿观察,它快乐吗?从哪里看出来的?引出故事《巴耳兔找快乐》
二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容
1.师生动地、有表情的讲故事的前半段,要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边思考:a.哪些人帮助了他?给他出了什么主意呢?b.巴耳兔的眼睛颜色有几次变化?怎样变化的呢?
请幼儿大胆发表发言。(师根据幼儿的回答,在黑板上贴图)
2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。(后来,他又怎么做的呢?让我们继续听故事)
幼儿听后,提出问题:他找到快乐了吗?是怎样找到的呢?
请幼儿自由的发言。
师:快乐需要自己去寻找。
3.根据幼儿对故事的掌握情况,结合操作图片,分段复述故事。
鼓励幼儿大胆表现角色对话,幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥,以游戏口吻练习对话。
4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的`角色对话。师加以指导。
三、结束活动
小朋友们,你们想知道老师今天快乐吗?我今天很快乐,因为你们表现得都很不错,后面的家长们快乐吗?让我们赶紧去问一问他们吧!
教学反思:
今天准备了充分的图片,幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的帮助对应,幼儿很容易就理解了故事内容,有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好!
幼儿故事及教案4活动目标:
1、 初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。
2、 大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法,体会小蚂蚁不怕困难,积极动脑的精神。
3、 体验科学探索的乐趣!
4、 理解故事内容,丰富相关词汇。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
通过情境讲述,幼儿初步理解故事内容,积极开动脑筋,体验解决问题的愉快心情,大胆想象,并能用较清晰、完整的语言表达自己的想法。
活动准备
1、 手绘图本《小蚂蚁的故事》。
2、装满水的盆子若干个,装有相同重量物品(蚕豆、小石块、豌豆小塑料球)的一次性塑料碗若干
活动过程
一、分段欣赏,理解故事内容。
1、出示第一副图(小蚂蚁、背景),听故事第一段。
(1)引出主题,提问:小朋友,你们看谁来了?(要求幼儿讲述完整的一句话:一只小蚂蚁来了。)小蚂蚁望着天空在想什么呢?(幼儿自由讲述,引出故事)
(2)切入主题
(1)师:早上,小蚂蚁钻出洞口:“哇!天气真好,我好久没去看我的好朋友小瓢虫了,真想它!”于是,小蚂蚁决定去看它的朋友小瓢虫,顺便出去旅行,它会怎么去呢?大家一起来猜一猜看!(请幼儿自由表述)(此问题为开放式问题,一问多答,充分发挥幼儿的观察力、想象力,想象力方面可以让幼儿创造如小椅子装上翅膀等,观察力是结合 ……此处隐藏8195个字……>2、分三段欣赏故事
a、欣赏第一段,妈妈对小蛇说了什么?
b、欣赏第二段
c、欣赏第三段小蛇怎么了?它肚子痛是什么样子?
二、感受音乐,情感体验
1、听第一段音乐
提问:猜猜小蛇在干吗?你的心情又是怎样?
2、听第二段音乐
提问:你的心情又是怎样?那你猜猜这段音乐里,小蛇在干吗?
三、肢体表现,内在升华
1、带上头饰,听音乐,表演小蛇。
2、吃了那么多东西,肚子很难受,你有什么办法让我们变得舒服呢?
四、精彩结尾,感受趣味
在小蛇难受的时候,出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去,小蛇忍不住了打了个喷嚏,这下肚子舒服了,最后小蛇高高兴兴地回家了。
幼儿故事及教案14活动目标:
1.尝试向同伴清楚地表达出自己对于乡下、城里的印象,想像故事的部分情节。
2.在游戏中初步感受乡下生活的悠闲与城市生活的紧张节奏。
3.体验与同伴游戏的乐趣。增进彼此关爱的情感。
活动准备:
1.背景图两幅:乡下、城里。
2.小图卡:大麦、小麦。面包、奶牛,田间、一串汽车。简单的家居、豪华的家居。
3.标志牌:乡下、城里。
4.场景布置:在活动室空地上布置出一条宽阔的道路。
活动过程:
1.猜猜这是什么地方?
(1)、出示背景图,教师:哪幅图是城里?哪幅图是乡下?
(2)、教师:你从什么地方看出来的?
(3)、教师:你知道的城市与乡下还有什么地方不一样?
2.游戏“猜一猜,摆一摆”。
(1)、教师出示小图卡:大麦、小麦,面包、奶牛,田间、一串汽车,简单的家居、豪华的.家居。
(2)、请幼儿判断这些是乡下常见还是城市里常见的,并送到相应的背景图上。
(3)、请幼儿讨论:城里与乡下有什么不同?
4.教师启发幼儿自由想像故事的部分情节。
(1)、教师:有一只乡下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到乡下做客,会是什么样呢?它喜欢乡下吗?乡下老鼠到城里做客,又会是什么样呢?它喜欢城里吗?你们猜一猜,跟朋友说一说。
(2)、教师:它们之间到底会发生什么事情呢?我们一起来听个故事。
5、教师讲述一遍故事,帮助幼儿初步熟悉故事内容,理顺两个空间的关系及人物的性格特点。
(1)乡下老鼠为什么请城里老鼠做客?
(2)乡下老鼠是怎样招待客人的?
(3)城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客?
(4)在那儿发生了什么?
(5)乡下老鼠为什么走了?
6.教师出示图片让幼儿边听边看,以加深对童话的印象。
讨论:(1)城里老鼠喜欢哪里?乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活?
(2)你喜欢城市还是乡下,为什么?
附故事《城里老鼠和乡下老鼠》
很久以前有两只老鼠,一只住在繁华的大都市里,还有一只住在偏僻的小山庄里。一天,乡下的老鼠邀请城里的老鼠到他家去做客。
到乡下要走很远的路,城里老鼠一直走到傍晚才到乡下老鼠的家。城里老鼠一进门就看见桌上摆着豌豆、玉米、大豆还有土豆,这时,乡下老鼠热情地说:“请快吃吧!城里老鼠便问:”你平时就吃这些?”乡下老鼠回答道:“是呀!”
城里老鼠对乡下老鼠说:“这些东西太难吃了,我看你还是跟我到城里去,我请你吃山珍海味,也好让你见见世面。”于是,城里老鼠带着乡下老鼠进城了。
乡下老鼠第一次进城,他刚躲过行人,又忙着躲马车,一会儿又怕汽车部过来,好不容易到了城里老鼠的家,这时,乡下老鼠才算松了口气。
到家后,城里老鼠忙点燃蜡烛,搬出许多好吃的东西,有蛋糕、烤鸭、水果等等。乡下老鼠忙跑过去,他刚要吃,可是这时女主人却回来了。
女主人一回来看见两只老鼠非常生气,忙举起扫帚打过来,并大声骂道 :“讨厌的老鼠,今天我非打死你们不可。
两只老鼠赶紧溜进墙角的洞里,再等他们要出来吃时,又有人来敲门,他们只好又回到洞里去。
这时,乡下老鼠对城里老鼠说:”我不想留在这里整天提心吊胆,我还是回乡下过平淡的生活。说完,乡下老鼠头也不回地走了。
幼儿故事及教案15目的:
1.通过懂得,不能凭自己力气大就欺负弱小者,无论什么人都要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
准备:
《小熊让路》教具一套(森林背景图一张,人物贴绒:小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)
活动与指导:
1.教师出示小熊贴绒,介绍小熊的人物特点:长得胖胖的,力气很大很大。今天就讲一个关于他的,名字就叫——《小熊让路》
2.教师演示教具并讲。(见附录)
3.提问:
(1)叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴,而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大,为什么他就不欺负人呢?
(4)大狮子给小熊让了路,为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?
4.小结:告诉我们,不能凭自己力气大就欺负弱小的人,无论什么人都要懂礼,讲谦让、说话要和气。
5.结合幼儿日常表现,教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象,今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助,做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
附:
小熊让路
小熊长得胖胖的`,力气很大很大。
小熊在路上走,前面来了小兔。它站在路中间,大声说:”小东西,快给我让路!”
小兔怕小熊,只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿,小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站:“小家伙,快给我让路!”
小羊害怕了,它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢,它更害怕小熊,很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意:“哼,我的力气大,谁都怕我!”
小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。
大狮子笑了笑,点了点头。
大狮子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”
小兔、小羊和小猴听了,都愣住啦:大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头,不好意思地从大狮子身边走过去┄
打着以后,小熊看见小兔、小羊、小猴来了,马上站在路旁,让它们先过。
这下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都说:“大狮子真有办法,小熊变得有礼貌啦!”