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幼儿园中班教案:鞋子

时间:2024-03-16 11:18:34 晓怡
幼儿园中班教案:鞋子

幼儿园中班教案:鞋子

在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案:鞋子,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  幼儿园中班教案:鞋子 篇1

【活动目标】

1、能穿着大鞋子协调的行走,发展平衡能力。

2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4、学习游戏的玩法及规则。

【活动准备】

1、幼儿从家里带来的男士成人鞋。

2、课件:(爸爸的拖鞋、凉鞋、皮鞋、水鞋)。

3、自备音乐磁带。

【活动过程】

一、活动身体

“孩子们,跟老师一起来做运动!”师幼随音乐《智慧树》进入活动室,做活动前准备,重点活动踝关节、向前走、向后退等。

二、穿穿爸爸的大鞋子

1、教师出示课件。师幼围坐一起,请幼儿说说这是谁的鞋子,想穿大鞋子吗?引起幼儿的兴趣。

2、谈话:“老师也给你们准备了许多的大鞋子”,让幼儿任选一双,穿上大鞋子自己感觉一下。(提醒注意安全)

3、我们的大船要起航了,幼儿排成一队,放音乐《我穿爸爸的鞋》,随教师幼儿有规律的走。再次体验穿大鞋子的感觉。

4、师幼交流:大船到码头了,提问:孩子们,穿着大鞋子走路有什么感觉?应该注意什么?

三、进行游戏

1、师:你们想驾驶着自己的“大船”来进行一场比赛吗?比比看谁走得又快又稳吗?下面我们一起来玩个游戏。

2、放音乐《运动员进行曲》,按事先贴好的标志,分成红黄两队。运动员入场。

3、教师讲解游戏规则与要求。

4、听老师口令,幼儿进行游戏。

四、学学爸爸的`精典动作

1、“游戏好玩吗?来到老师这里来休息一下”,师幼围坐一起,刚才我们模仿了爸爸走路,那爸爸在平时还喜欢做什么动作?他的表情怎样?引导幼儿模仿爸爸的动作、表情。

2、教师小结:

孩子们,今天我们穿着爸爸的大鞋子,又快又稳得走路,还学了爸爸的精典动作,模仿了爸爸的表情,对我们的爸爸有了更深一步地了解,我们要以爸爸为榜样,向爸爸学习。

“来,跟老师一起听一段音乐来放松一下”,放音乐《智慧树——再见》。师幼共同做放松动作出教室。

  幼儿园中班教案:鞋子 篇2

活动名称:

特别的鞋子

活动目标:

1、运用美工材料制作独特的鞋子,学习用对称的方法进行简单的装饰,中班美术教案-特别的鞋子。

2、正确使用剪刀,运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。

3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

活动准备:

纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。

活动过程:

1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它漂亮吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的',还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋,一一出示。

2、鼓励小朋友也来制作一双特别的鞋。

小朋友,原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了,真愁品种少呢,不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。

3、出示各组各种材料,引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪部分?

4、现在小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。

(1)装饰区:A)小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。B)让小朋友画出鞋子的形状,并进行装饰。

(2)“拖鞋“:小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底,取长方形纸装饰花纹后当鞋面,将鞋面与鞋底粘合即成。

(3)“精品鞋“:用不同颜色的橡皮泥,通过搓、压、团等技能技巧制作。

5、老师巡视指导,鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。

6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”,与同伴一起分享活动的感受、乐趣。

  幼儿园中班教案:鞋子 篇3

活动目标

1、通过倾听想象丰富的故事,激发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。

3、知道蝴蝶演变过程。

活动准备

1、动画片—蝴蝶

2、图片—制作蜘蛛网

3、趣味练习—变成蝴蝶的过程

活动进程

一、导入

1、出示蜘蛛网的挂图,引导幼儿想象。

蜘蛛织完网后,它会在网上做什么?

2、趣味练习-变成蝴蝶的过程

观察:幼虫—卵—蛹—蝴蝶

通过观察图片,幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。

3、教师:今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事,你们想听吗?

二、展开

1、教师完整讲述故事。

提问:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小动物?

树上的鞋子是谁的?

2、幼儿边看挂图边欣赏故事,进一步理解故事内容。

(1)大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢?

(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的.时候,毛毛虫在干什么?

(蝴蝶的演变过程)

(3)为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢?

3、交流讨论,故事主题。

提问:你从故事中了解了什么?

小结:这是一个有趣的童话故事,故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程,

丰富了我们的知识。

三、结束

观看动画片—蝴蝶

引导幼儿边看边交流:美丽的蝴蝶

  幼儿园中班教案:鞋子 篇4

活动来源:

本次活动是由一次阅读活动《土土的鞋子》而引发出来的,幼儿阅读完这本图书后,对“鞋子”这一生活中必不可少的物品产生了浓厚的兴趣,幼儿针对鞋子展开了讨论:为什么会有运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式和不同作用的鞋子呢?爸爸妈妈、爷爷奶奶都穿什么样子的鞋子?……于是,我从幼儿感兴趣的话题出发,根据中班幼儿的年龄特点,设计了“有趣的鞋子”这一活动。

活动目标:

1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着的特殊作用,知道人们要穿合适的鞋子。

2、尝试根据鞋子的不同特征进行分类。

3、进一步了解特殊鞋子,激发幼儿创造鞋子的欲望。

活动准备:

1、各种鞋子 ……此处隐藏8844个字……用色并鼓励幼儿尝试晕染的新方法。

3、展示作品,交流评价。

鼓励幼儿互相欣赏,并向同伴介绍、展示自己的鞋子。

4、穿上鞋子,共跳“鞋子踢踏舞”。

活动反思

这个主题或概念紧密联系幼儿的生活经验,并且在其理解水平之内,幼儿有能力对这个主题或概念进行仔细地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释,进而主动地参与教学活动。这些教学活动是综合性的,可以统整各领域的知识。总结“发挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关经验的同时,探索“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特色的主题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活动”两个问题,总结其有效途径和方法。

挖掘艺术活动的无限创意,激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中,重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时,作为延伸性工作,尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用,并且创造有特色、园本化的主题教学。

小百科:鞋子,穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品,在人类文明史前期多为草鞋、布鞋,如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

  幼儿园中班教案:鞋子 篇13

[活动名称]:穿鞋子活动。

  [活动目标]:培养幼儿动手、动脑能力和创造力,自己能穿鞋子,能根据参加的活动选择穿不同鞋子。

[活动模式]:室内活动。

[活动教具]:儿童鞋子:单鞋、皮鞋、凉鞋、运动鞋、拖鞋。

[活动歌曲]:穿鞋子儿歌。小朋友,真能干,自己鞋,自己穿。穿上小拖鞋,自己在家玩。穿上小皮鞋(单鞋),我们上学堂。穿上运动鞋,我们踢球玩。

  [活动过程]

一、认识不同形状的鞋子。

1.单鞋。

2.皮鞋。

3.凉鞋。

4.运动鞋。

5.拖鞋。

二、教小朋友穿鞋子。

1.怎么穿鞋子(直蹬鞋、纳扣鞋、系带鞋、胶带鞋)。

2.什么时候、什么场合穿什么鞋。

三、比赛穿鞋子

1.将全班幼儿分成四个组。

2.每组选出一名选手参加比赛,优胜者奖励一朵大红花。

四、组织不同活动,选择穿不同鞋子。

1.上学去。

2.运动去。

3.参加小朋友生日宴会。

4.夏天到了。

五、活动小结。

  幼儿园中班教案:鞋子 篇14

一、设计意图:

鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日,鞋子就和孩子共生活同"成长";随季节的更换和方便起见,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里,不少孩子偶尔因好奇或好模仿,尝试着穿上大人的鞋子满屋子走,开心极了。雨天时节,不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已,并成了他们快乐的游戏……于是老师以"鞋子"为题,把教育性,趣味性整合在一起,巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中,倍受孩子喜爱。

二、活动目标:

1、进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。

2、尝试用鞋子印画,感受美丽的花纹并用印,画等方式大胆表现艺术作品。

三、活动准备:

1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。

2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋,颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种,四开图画纸人均两张以上,水彩笔,衣兜和袖套等四.活动过程:

(一)看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋?

(二)穿大鞋,体验其乐趣,感受鞋的作用

1.穿大鞋,体验其乐趣:

(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说

(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,)

2谈话交流穿鞋的作用

(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的'鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便

(2)相互交流大人们何时穿这双鞋

(3)交流穿鞋的作用

(三)办鞋展:分类

1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?

2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录

(四)印鞋印:大胆创作

1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹

2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望

(1)示范印画,了解印画的要领

(2)欣赏画面,引发联想

3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿

4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。

  幼儿园中班教案:鞋子 篇15

活动目标:

1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途,了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。

2、积极尝试用较完整的语言讲述。

活动准备:

各种不同男女、季节、天气、职业的人物图,与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

活动过程:

一、谜语导入

1、老师说出谜面:“小小两只船,大小都一样,要走一起走,要停一起停。”

2、幼儿猜出谜底:鞋子。

3、议论:怎样能猜出谜底,我们听到谜面怎样说。

4、进入了关于“鞋子”的话题:“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”

二、观察辨错

1、观察自己的鞋,交流今天我穿了一双什么鞋?

2、展示一群穿错鞋的小朋友,观察他们各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的'鞋等。

3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?

4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋,以及自己的理由。

三、了解鞋的用处

1、小朋友听了大家的意见,都把鞋脱了下来,他们发现光脚丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

2、幼儿分成“行”与“不行”两组,交换地说说各自的理由。

3、教师征求意见,最终发现有些时候可以不穿鞋,有些时候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、观察画面上的人,想一想他们需要穿哪种鞋子。

2、从边上的图画里找出适合的鞋,贴在对应的小朋友脚上。

3、观察分辨:他们的鞋穿得是否合适,若有疑问继续讨论调整。

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