实用的幼儿园大班社会教案5篇
作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案5篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班社会教案 篇1
一、教学目标:
1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途;
2.使幼儿知道水污染的危害,并了解河水变脏的一些主要原因;
3.帮助幼儿树立起保护水资源的意识,并初步形成保护水资源的日常行动。
二、教学准备:
1.清水、脏水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少许;
2.有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅;
3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因,可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的'水质。
三、教学过程:
(一)出示清水,分析水的特性
1.组织师生谈话,引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。
2.根据幼儿的描述,教师讲解:水是透明无色、无味的液体,会到处流动,因而没有固定的形状。
(二)联系幼儿生活实际,谈谈水的用途
1.组织幼儿讨论水有哪些用途,启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水,除了人类以外,地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途,如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。
2.出示图片,帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明:水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈,水就是妈妈的乳汁,它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水,我们人会渴死,绝大多数的动物和植物也会死亡,地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说,没有水就没有生命。
(三)出示脏水,分析水污染的危害
1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处,说说幼儿对脏水的观感。
2.教师讲解、分析脏水的含义:江河受到污染,水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的,还有一股臭味,技术人员将水取样进行化验,还会发现水里充满各种病菌和有毒物质;有时脏水的颜色没有发生变化,还是和原来一样清澈见底,但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。
3.组织幼儿讨论脏水的危害,引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样?脏水可以浇花、养鱼吗?
4.教师讲解并置疑:当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝,没有鲜鱼活虾吃,也无法用河水浇灌农作物,因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢?
(四)讨论水污染的主要原因
1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水,让幼儿讲述他们的想法。
2.出示图片,讲解、分析江河受污染的主要原因:
(1)工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水,如果不经处理,直接排入江河中,久而之久,影响了江河的水质。
(2)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水,这些污水流入江河,也会使江河里的水变质。
(3)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里,把江河搞脏搞臭了。。
(4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥,残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。
(5)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河,使河水变浑。
(五)讨论保护江河的方法
1.引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。
2.总结幼儿力所能及的做法,要求幼儿背诵记忆,并在日常生活中行动起来,如:(1)节约用水,一水多用;(2)爱护花草树木;(3)垃圾分类处理;(4)建议父母使用无磷洗衣粉;等等。
(六)延伸活动:开展“护水小卫士”竞赛活动。
幼儿园大班社会教案 篇2
活动目标:
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为,体验分享带来的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点难点:
1、重点:能与他人分享食物、玩具、图书等。
2、难点:体验分享带来的乐趣。
活动过程:
一、明明的故事。
1、今天老师带来了一个小故事,大家一起来听一听吧,请你们认真听完故事后回答老师的问题,好吗?
2、教师讲述故事内容,请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式,让幼儿知道分享是一种好行为
1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
2、小结:小朋友,明明有了新玩具,而且还邀请了自己的小伙伴一起玩,一点也不自私,妈妈为他的行为感到自豪,所以高兴、满意的笑了。
3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享,那当你们有一件新玩具的时候,你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?
4、小结:大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西,体验分享带来的乐趣。
1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具,你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?
2、请幼儿介绍自己带来的东西,并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿,请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、小结:小朋友,因为大家都一起分享自己的东西,你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、小结活动情况。
2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
活动反思:
我讲授了《分享真快乐》一课,学生们学会了很多的知识,他们明白了“分享”的概念,理解了分享行为的'意义,收到了较好的效果。在课堂中,我采用了小组合作学习的方式,学生们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式,学生们很喜欢这种方式,在表演中,他们进一步理解了所学内容,孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,激发了孩子们的学习兴趣,增强了他们的自信心,让学生们感受到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。
不足:
1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施:
1.我们要多提问学生,应多关注学困生。
2.教师应让学生多看书,要开阔他们的视野。
在以后的教学中,我们要采用灵活多样的教学方法,争取做到寓教于乐。
小百科:快乐,快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。
幼儿园大班社会教案 篇3
活动目的:
1、激发幼儿交新朋友的愿望,感受新朋友的快乐。
2、进一步了解名片的作用。
3、能大胆地介绍自己,与同伴分享、合作。
活动准备:
1、录音带:歌曲《友谊舞》《找朋友》。
2、幼儿和家长一起制作一张名片,自带一件物品。
3、请几位幼儿不认识的老师做客人。
活动过程:
一、游戏《猜猜我是谁》,引入活动。提问:
1、刚才参加游戏的小朋友,蒙上了眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天都在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了。)
2、我们菠萝队的老朋友天天都在一起,你们快乐吗?
3、为什么很快乐?
4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
5、你们想认识新朋友吗?
二、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。
“当当当……”响起敲门声,老师打开门“真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了。请进!”
新老师与小朋友打招呼,并分别作自我介绍。
三、幼儿做自我介绍
1、刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?
2、请幼儿分别用名片、口头介绍。
3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)
4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚,更长久。)
四、自主交往活动
老师听说香橙队的小朋友也在寻找新朋友,老师和他们约好了在教室见面,现在,让我们带上名片和礼物,一起去认识新朋友吧。
1、音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙队:你们好,我们是香橙队的'小朋友,香橙香橙,快乐心情!
菠萝队:你们好,我们是菠萝队的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!
两个队老师分别作自我介绍。
2、幼儿自主交往。
五、小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。
老师:你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?
教学反思:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也多。
认识了新朋友真高兴,现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
幼儿园大班社会教案 篇4
心育目标:
在尝试性阅读活动中体验互助的快乐、成功的喜悦,增进幼儿的社会适应性。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1.自制"图夹文"阅读材料。
2.录音机、空白磁带。
3.小班小朋友的来信一封。
活动过程:
1.教师读小班小朋友的来信,激发幼儿自主阅读的`兴趣:
教师:"小班小朋友请咱们哥哥姐姐为他们录一盘故事磁带,你们有信心完成这个光荣的任务吗?"
2.幼儿分小组进行探索阅读活动。
3.为幼儿录故事磁带,并欣赏。
4.围绕心育目标讨论:
(1)你快乐吗?为什么?
(2)在刚才的阅读活动中,你帮助了谁?你心里感觉怎么样?
(3)在刚才的阅读活动中,谁帮助了你?你心里感觉怎么样?
(4)是帮助别人快乐,还是被别人帮助快乐?为什么?
活动结束:
给小班弟妹送自制故事磁带。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园大班社会教案 篇5
目的:
1.认识超市的购物环境,了解超市购物的基本常识。
2.收集开办超市所需的材料,体验与同伴合作的快乐。
3.通过角色扮演体验交往的乐趣,提高解决问题的能力。
准备:
1.幼儿已具备一定的购物经验。
2.有关超市的录像。
3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品,如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。
过程:
活动一 认识超市
1.在爸爸妈妈的带领下,幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。
2.引导幼儿联系生活经验与购物经历,交流对超市的印象,重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。
3.放录像,引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节:存包一取篮一购物一付款一取包离开。
4.制作商品标签,引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。
教师指导重点:
1.让家长明确本次活动的目的及意义,以取得他们的支持和配合。
2.倾听和关注幼儿之间的谈话,了解幼儿已有的知识经验,从而确定录像重点。
3.启发幼儿大胆想像,以各种图形或符号制作物品分类标志,给幼儿充分想像、表达的机会。
活动二 创建超市
1.鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。
2.引导幼儿根据自制的物品分类标志,将所收集的材料分区分类摆放。
3.启发幼儿分组讨论、制作标价卡。
4.开展店名征集活动,为超市取个响亮好听的名字。
教师指导重点:
1.教师参与收集活动,提倡废物利用,以物代物。
2.引导幼儿互助合作,共同商讨解决问题。如:怎样布置寄包处、收银区、货架,如何摆放物品才整齐美观,价格标示是否合理,等等。
3.提示幼儿关注周围超市的名字,与爸爸妈妈一起为超市取一个响亮好听的名字,并能讲出店名的意义。
活动三 经营超市
1.幼儿通过竞选及自荐,分别担任经理、收银员、导购员等工作。
2.超市开张营业,工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客,用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。
3.引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果,并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略,如特价销售、买一送一等。
教师指导重点:
1.建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。
2.引导幼儿互换角色,以体验工作人员的辛劳以及文明购物的重要。
活动四 改进超市
1.幼儿根据活动情况提出问题。如:没设进口、出口通道,不便管理;部分人不爱惜商品;老人购物不方便;部分人希望能送货上门,等等。
2.讨论解决问题的最佳方案。如:为照顾老人而开辟优先付款区,为满足部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务,并送货上门。
3.尝试将以上解决问题的方案付诸实践。
教师指导重点:
及时引导幼儿围绕关键问题进行讨论,肯定其合理方案,并鼓励幼儿大胆尝试。
本系列活动体现了让幼儿在生活中学习,在活动中学习的特点,贯穿整个活动过程的是师幼之间、幼儿与幼儿之间经验的彼此分享以及随处可见的互助与合作。在愉快和谐的'氛围中,幼儿享受到了自主探索的乐趣。
①人人都是快乐的体验者。成功的教育能使师幼双方产生愉快的体验。愉快,意味着师幼都实现了自己心中的目标;愉快,意味着师幼在相互发现和欣赏;愉快,预示着新一轮的合作即将开始。在这一活动中,教师始终与幼儿共同创设丰富的具有情境性的环境,并且引导幼儿以角色的身份积极参与活动,满足自己的兴趣和需要。
②人人都是主动的探索者。成功的教育应该鼓励幼儿用自己的方式学习。在这一活动中,教师引导幼儿通过请教、实践等多种途径了解超市,获取知识经验。在收集物品材料的过程中,教师更是给予幼儿足够的探索机会和时间,让幼儿大胆尝试,创造性地利用各种废旧物品制作电器、食品、饮料等超市商品,处处闪烁创造的火花。
③人人都是成功的表现者。成功的教育必定十分重视幼儿的经验,包括过去的经验、当前的经验和未来的经验。这一活动在关注每位幼儿经验的基础上,满足不同幼儿的需要,鼓励幼儿大胆表现,充分体验成功的快乐。