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幼儿园大班教案

时间:2024-03-14 00:06:33 晓怡
【精华】幼儿园大班教案模板集合十篇

【精华】幼儿园大班教案模板集合十篇

作为一名教职工,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1、复习6—10各数的组成,能正确地记录分合方法,并将重复的记录去掉。

2、会看一组分和记录读出两组分合记录。

3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。

活动准备

1、经验准备:幼儿学过6-10的组成

2、物质准备:记录纸和笔、操作用书

活动过程

一、复习10以内各数的组成

1、师:我们已经学会那些数字的组成?它们各有几种分法?是哪集种呢?

2、请2-3名幼儿自主选择一个总数,介绍它的分合方法,教师进行记录,师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的?按什么顺序记录的?

二、找相同

1、师:看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛,能发现9的分法中有相同的吗?

引导幼儿找出相同的分法,如9和 9

∧ ∧

4 5 5 4

2、师:9有8种分法,其中许多是相同的,我们把这些相同的分法去掉一个

3、引导幼儿去掉相同的方法,然后观察发现记录结果少了,更方便看了。

4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法,使幼儿感受到,虽然记录少了,但分法没少,可以看一种记录就想到两种分法。

5、再出示一组幼儿的组成记录单,请幼儿比赛找到相同的,并去掉相同的。

三、幼儿操作活动

1、找相同

观察数字组成记录单,圈出相同的分合式,读一读其他分合式的两种分法。

2、组成填空

请幼儿先读一读总数,在看一边的部分数是几,想一想缺少的部分是几,在方格上填上该数字。

四、活动评价

展示幼儿“找相同”记录单,请大家看一组记录说出两种分法。

大班数学教案:正方体与长方体

幼儿园大班数学教案:正方体与长方体

活动目标:

1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

活动准备:

正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。

活动过程:

1、集体活动。

观察两张制作材料,讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。)

2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?”

(1)介绍制作形体的方法。

出示示意图,教师简单讲述制作方法。

(2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。)

“你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的.上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?”现在请你们拿出 你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。

归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2 个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏

数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标:

1、感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法表现。

2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

挂图18号,幼儿用书;美工书。

活动过程:

1、回忆、欣赏与观察。

①我们看到过各种树,那你最喜欢的树是怎样的?

②欣赏挂图,观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

2、直接示范与讲解。

①示范画各种图形和线条组成的树叶。

②示范画树干,引导幼儿观察树干的颜色和形状,鼓励幼儿画出各种各样的树干。

③示范遮挡的画法。

3、创作与指导。

①提出作画的要求:今天我们来画小树林,要画上各种不同的`树。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小树林。

②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范,尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

4、欣赏与评价。

评价幼儿作品,重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标:

1、学习用一一对应的方法感知物体的数量,并能用相应的词汇“多、少、一样多”。

2、乐于与同伴合作,体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

人手一套操作材料(瓶子和盖子各不多于5个);幼儿计算用书.

活动过程:

(一)激趣引入

小朋友,今天老师想请你们和我玩个游戏.游戏的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"

(二)幼儿操作,师幼讨论

1、瓶子娃娃找帽子

现在,小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子,那请你们先把自己的瓶子娃娃排好队,再为瓶子娃娃戴上帽子。观察一娃娃有没有都找到帽子? ……此处隐藏4095个字……/p>

活动过程:

一、画彩点和彩线

引导语:“老师准备了这么大的纸,猜猜看,我们要玩什么?”(老师在纸上画出一个点子。)

1、幼儿画彩点。(轻音乐)

(幼:我画了三角形的点点;我画了红色的大点点;我画了个长点点;我画了绿色的圆点点;我画了个小点点;我画了紫色的小点点……)

2、画彩线(轻音乐)

师:“彩点找到这么多的朋友,真开心,它们手拉着手儿跳起舞蹈”——画彩线

(幼儿自由地画着不同颜色的各种线条,波浪线——是线条在快乐在游戏;圆弧线——是线条在跳圆圈舞;短线——是在跳交谊舞……)

师:“彩点连彩线,彩线连彩点,彩点彩线跳舞的游戏可真有趣”

二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

师:“不光我们小朋友喜欢这个游戏,大人也很喜欢玩呢!有一位叫米罗的画家,他用彩点和彩线画出了非常漂亮的画。看!”(出示《星空》)

1、引导幼儿从“点”出发,体会大师的作品。

引导语:“米罗的画美吗?美在哪儿?”

(幼:“我看到米罗的画中有很多很多点点。”“我觉得这是很多音符在手拉着手跳舞”;“我觉得这是一个妙想世界”;“我感觉这很象一个音乐世界,音符们在快乐地唱歌。”……)

幼:“我觉得这个大大的蓝点点象月亮,弯弯的,很美。”

幼:“我看到这块大点点,像是一只海豚,这是它的身体,这是它的尾巴。”

幼:“不是海豚,我觉得是一艘轮船。”

幼:“我感觉是一艘宇宙飞船,它要飞到外太空去,前面的点点是探照灯。”

幼:“我看到这里好多点点象动物,可是又不太像。”

幼:“好象很热闹的感觉。”

师:“你们发现很多美的点点,那作品中还有许许多多的小点点又是什么意思呢?”

幼:“有的小点点旁边还有短线,象星星在发光。”

师指向月亮,“你们看,这幅作品表现的是什么时间?”幼:“是晚上。”

幼:原来是满天闪闪发亮的星星呀!”“这些星星真好看。“

2、引导幼儿从“颜色”出发体会大师的作品

引导语:“这些星星都是什么颜色的?”(黑色和红色)

“奇怪了,大师为什么把星星画成一半是黑的一半是红的呢?”

“黑色给你什么样的感觉?”(黑暗的感觉)(很酷的感觉)(不舒服的感觉)(很重的'感觉)

“晚上,周围一片漆黑,光线很暗,画家是用黑色来表现黑夜。”

“那红色呢?红色是什么感觉?”(幼:很热的感觉)(红色代表白天喽)

师:“是的,画家用黑色代表地球上有黑夜,红色代表地球上的白天。米罗在用色上非常大胆,用色彩来表现不同的时间,很有想象力。”

3、引导幼儿从“线”出发体会大师的作品

引导语:“作品中还有各种线条又是什么意思呢?”(幼:直线、弧线、螺旋线、曲线……)

(幼:“我觉得是星星们在手牵着手快乐的唱歌。”“我觉得是星星们在跳舞。”“它们在跳芭蕾舞。”“它们在面对面地跳舞。”“我感觉它们在跳着拉丁舞。”“这里有一段螺旋线,好象是在旋转的感觉。”)

师:“是的,你们说得真好,这些小线条看起来真象是星星们在跳舞。你们再看看,这里有条很长很长的弧线,它在带着星星们跳什么舞?”

(幼:老师,我觉得这看起来象一条变形的鱼。”“老师,我觉得这是一个头,因为这里有一只眼睛,旁边的是他的两只手。”“不是,上面的那条线连起来是头,刚才那个是他的身体,手是举起来的,还有两只脚…”“我发现这里的线条象是表现一头牛,它有两只角,一个大一个小,还有胖胖的身体,不过有点变形的感觉。”“我感觉是一个人,他有一只大眼睛,一只小眼睛,他举起两只手,在看星星。他说,‘快来看呀,这里有很多美丽的星星’。”“他高兴得两只脚都翘起来,象是要跳舞的感觉。”

4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力

师:“你能给作品起个名字吗?”

幼:“快乐的星星在跳舞”、“快乐的音乐世界”、“星星在跳舞”、“快乐的音符”

师总结:“你们说得真好,这幅作品的名字是《星空》,美丽的天空中,星星们在快乐地舞蹈,月亮在旁边静静地欣赏着,一个人举起双手,看着满天的星星,他在和星星们说着悄悄话呢!画家在构图和用色上都很有想象力,使不同的人看到作品都有不同的感觉。”

三、独立完成作品《彩点彩线跳个舞》

引导语:“你们想再当一次小画家吗?这次你的彩点和彩线要跳什么舞呢?”

四、作品展示、交流分享

(幼:“我画的是很多点点在唱歌”“我画的是一个迷宫,很多人在走迷宫”“我画的是许多的商店,有很多人来买东西”“我画的是点点在做游戏”……)

幼儿园大班教案 篇10

活动目标

1、通过欣赏,进一步了解长颈鹿的外形特征,感受长颈鹿宁静优雅的姿

2、尝试用侧锋画长颈鹿的脖子,中锋画长颈鹿的身体。

3、能按自己的意愿大胆添画背景。

活动准备

1、幼儿已经观察过长颈鹿,基本了解长颈鹿的外形特征。

2、课件:不同姿态的长颈鹿图片多幅。

3、国画工具材料。

活动过程 1、引导幼儿回顾有关长颈鹿的印象。

(1)欣赏单个的长颈鹿,观察长颈鹿的外形特征。

教师:长颈鹿是什么样子的?它的头是什么形状的?头上有什么?是什么颜色的?长颈鹿的身体是什么形状的?它的脖子上、身上和腿上都有什么?

教师小结:长颈鹿有长长的脖子和腿,头和身体是椭圆形的,身上有很多漂亮的斑点。

(2)欣赏长颈鹿的不同动态图,观察不同动态的长颈鹿头与身体的变化。

教师:这幅图上的长颈鹿在干什么?你们知道长颈鹿喜欢生活在什么地方吗?

2、师幼共同讨论长颈鹿的创作方法。

(1)教师:画长颈鹿要用到哪些颜色?用什么毛笔画比较合适? (黄色、橘黄色,用中号笔)

(2)教师:我们今天要来画长颈鹿。想一想,要先画什么?怎么画?

(3)教师小结:将笔按至笔肚,中锋运笔向上下各画一道弧线,形成一个大椭圆表示长颈鹿的身体;用同样的方法画出一个小椭圆做长颈鹿的头;用侧锋画出细细长长的.脖子,连接长颈鹿的头和身体。

3、教师交代创作要求,幼儿动手创作。

(1)教师:画前先想一想,你画的长颈鹿在干什么?在哪里?

(2)指导幼儿将长颈鹿的主要特征表现出来,适当添画背景。

4、集体欣赏、交流幼儿创作的作品。

教师:你画的长颈鹿在干什么?说一说,你最喜欢哪幅作品?为什么?

●引导幼儿从长颈鹿的主要特征和动态来评价,肯定操作习惯要好的幼儿。

【评析】 长颈鹿是幼儿非常喜欢的动物,它特征明显,易于表现。本活动重点在于引导幼儿掌握长颈鹿的头和身体的高低比例关系,并进行简单、合理的添画。

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