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幼儿儿歌教案

时间:2024-03-13 16:54:28 晓怡
幼儿儿歌教案【共15篇】

幼儿儿歌教案【共15篇】

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的幼儿儿歌教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿儿歌教案1

活动目标:

1、 知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

难点:幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

准备:丰富幼儿关于手的知识。

活动过程:

1. 认识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。

“宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2. 听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。

k握成两个小拳头:双手握拳。

l小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。

m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。

3. 学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。

j边做动作,边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的'小手,看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌,做动作。

“下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”

l看动作,念儿歌。

“我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”

4. 念儿歌。

让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”

5. 延伸:游戏“小手开花”

“我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”

记录与反思:

1. 儿歌《两只手》原本共有八句,前四句即本活动学习的内容,后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生,而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外,我感觉八句

儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此,我对儿歌内容进行了调整,只截取了儿歌的前四句让幼儿学习,并将教学重点放在了认识手上。

2.在幼儿学习儿歌的过程中,我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后,很快就掌握了儿歌内容。其中,幼儿对一、四句的掌握最快。

3. 在最后的延伸游戏中,幼儿的参与积极性不太高。首先,幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次,幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚,再次,幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”,而不太说“几瓣花”这类书面语。由此,我觉得幼儿,尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化,以便幼儿理解和参与。

幼儿儿歌教案2

设计思路

小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强,符合小班幼儿爱动的特点,很适合小班的孩子学习。而且,这个内容还有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿创造性思维的发展。

活动目标

1.在教师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感。

2.鼓励幼儿大胆想象,积极表述“我要飞到X X X,变成X X X X”的美好愿望。

活动准备

1.诗歌课件。

2.蓝天、海洋、森林场景。

3.教师教具:一对翅膀。

活动过程

1.出示礼物,激趣导入。

师:小朋友,老师今天为你们准备了一个神秘的礼物,看看是什么?

幼:一对翅膀。

师:这是一对天使的翅膀,它有一种神奇的`力量——只要碰到你,你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧!

在老师的带领下,幼儿张开手臂,开始飞翔,由原来站在教室门口的一路纵队,转一圈飞到多媒体前停下。

评析:利用送礼物的方式,很快就把孩子带入了儿歌的情境,为儿歌的学习营造了气氛,也为整个活动奠定了游戏的基调,激发了幼儿的尝试欲望,吸引了幼儿的注意力。

2.利用游戏,学习儿歌。

(1)学习诗歌每句话的前半部分。

①师:(带着小朋友一起飞)边飞边提问:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?(出示课件。)

幼:蓝天上。

师:(带领幼儿边飞边说)如果我能飞,我要飞到蓝天上(两遍)。

②师:看,我们又飞到哪里啦?(出示课件。)

幼:大海上。

师:带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到大海上(两遍)。

③师:我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)

幼:森林里。

师:带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到森林里(两遍)。

师小结:刚才,我们小朋友飞到了蓝天上,飞到了大海上,飞到了森林里,请小朋友再飞回到自己的位置上,坐坐好吧!

评析:小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中,我紧扣诗歌中的句子,使孩子们在优美的情境中,飞飞、玩玩、说说,不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句,充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。

(2)学习诗歌每句话的后半部分。

①师:小朋友,你要飞到蓝天上,可以变成什么呢?

幼:我要变成月亮。

幼:我要变成飞船。

师:我们来看看动画片里的小朋友,他变成谁了?(出示小星星的局部图。)

师:猜猜变成什么了?

幼:变成小星星了。(展示课件,图4。)

师:小星星在干什么呀?

幼:闪闪发光。

师:你会学小星星闪闪发光吗?

个别幼儿表演小星星闪闪发光。

师:你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。

幼:(边表演边完整说儿歌第一句)如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。

②师:刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?

幼:变成一条小鱼。

幼:变成一条船。

师:看动画片里的小朋友,他变成什么了?(放出课 ……此处隐藏10840个字……的情绪

(1)兔妈妈:“哎呀!兔宝宝们快过来,快过来,那边好大一个蘑菇哟!今天我们又可以美美的吃上一顿了,好高兴哟(做惊喜状)!有朵大蘑菇,长在小山坡,小兔看见里,乐得笑呵呵。”兔妈妈边念边做动作。

(2)兔妈妈与小兔一起朗诵的`第一部分,兔妈妈:“宝宝们,看见了这么大一个蘑菇好高兴!那我们就一起来高高兴兴的念念,我看哪个宝宝念得最好。”边走边念。

(3)兔妈妈:“刚才妈妈看见**宝宝边念边学妈妈刚才的样子做动作,一看他的表情就知道他很高兴,其他宝宝也学学**的样子,一起来念一次。”

2、在情景中欣赏第二部分,体验表现吃惊、害怕的情绪

(1)兔妈妈:“宝宝们念得真不错!我们还是赶快去把这朵大蘑菇采回家吧!”上前做采蘑菇状“弯腰刚要采,吓了一大跳,不是大蘑菇,是顶大草帽,老狼在下面,呼呼正睡觉,丢下小篮子,转身就跑掉。”兔妈妈边念边做动作。

(2)带着兔宝宝跑到草地,兔妈妈:“宝宝们,刚才吓死妈妈了!那是不是大蘑菇呀?(不是,是顶大草帽,草帽下面还有一只老狼在呼呼睡觉呢?)妈妈看见了老狼被(吓了一大跳,丢下小篮子,转身就跑掉了)。宝宝们你们见了老狼会怎样?(害怕)那害怕会怎么做呢?(身子发抖、、、)做给妈妈看看。”

(3)兔妈妈:“好了,宝宝们,今天大家都累了,现在我们回家休息,明天再去采蘑菇,宝宝们跟在妈妈后面哟!不然等会又遇见老狼了。”

(4)提醒小兔把小篮子放在身边睡觉。兔妈妈:“宝宝们起床了,今天呀我们又要到山上采蘑菇,提上小篮子出发吧!”兔妈妈和小兔一起边做动作边念:“有朵大蘑菇,长在小山坡,小兔看见了,乐得笑呵呵,弯腰刚要采,吓了一大跳,不是大蘑菇,是顶大草帽,老狼在下面,呼呼正睡觉,丢下小篮子,转身就跑掉。”兔妈妈带领幼儿跑到草地上。

(5)兔妈妈:“刚才妈妈看见**宝宝做了一个这样的动作(妈妈做害怕状)宝宝们你们说这个样子看起来他怎么样?(害怕)宝宝们都看出了他很害怕,说明呀,他做得很好,很真实,我相信其他宝宝也会做,现在妈妈就请所有宝宝一起边念边做动作,看谁表演得最好!”

(6)兔宝宝念。结束后,兔妈妈:“宝宝们,兔爸爸还不知道这件事呢,

幼儿儿歌教案13

活动目标:

1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”。

2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

挂图一幅,爸爸、妈妈的'图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张。

活动过程:

一、引入活动

1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情,谁能用一个词说说?(高兴)

2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好。”

3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读。

二、引导说词、说句

如:(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫……

三、引导观察挂图,学习儿歌

1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的?

(1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手,不吵也不闹。

(2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。

2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌。

四、找字宝宝,巩固对新字的认识

出示儿歌,让幼儿把“好”字圈出来。

《谁和谁好》

谁和谁好?藤儿和瓜儿好。

它们手拉手,不吵也不闹。

谁和谁好?蜜蜂和花好。

蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。

幼儿儿歌教案14

活动目标:

1。熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏,学唱歌曲。

2。跟随歌曲节奏进行音乐游戏,分享游戏的快乐。

重点难点:

1。 熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏,学唱歌曲。

2。跟随歌曲节奏进行音乐游戏,分享游戏的快乐。

活动准备:

1。挂图:《泼水歌》。

2。DVD:《泼水歌》。

3。CD:。《泼水歌》。

4。呼啦圈12个。

活动过程:

一、请幼儿观看DVD,了解歌曲。

1。你在歌曲里看到了什么?听到了什么?

二、教师带领幼儿慢慢唱歌曲,熟悉歌词,并且请幼儿一边唱歌,一边拍手,每一节拍手四次,熟悉歌曲的四拍子节奏。再请幼儿尝试通过拍腿、跺脚等动作来熟悉节奏。

三、教师展示挂图,请幼儿看一看画面中的小女孩随着歌曲做了动作,请幼儿跟着学一学,做一做。再请幼儿观察左边的小朋友用呼啦圈玩的`音乐游戏,了解呼啦圈的摆放和游戏方法。

四、教师将呼啦圈按照挂图中的示例放置在地上,并示范玩法:从第一排开始,每个呼啦圈里原地走4步,边念口令“1234、2234、3234、4234”,再转到第二排,继续同样边走边念口令,一直走完第三排为止。请幼儿轮流走呼啦圈,当第一位幼儿走完第一排,第一位幼儿走完第二排转至第三排,请第二位幼儿接着走第二排,以此内推。

五、幼儿知道了呼啦圈的玩法后,便可尝式边走呼啦圈。一开始请幼儿唱得慢一点,让唱歌和走呼啦圈的节奏能够正确对应起来,等到幼儿熟悉后,可以播放CD,幼儿跟随CD边唱边走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼儿就回到座位上或集中到一个地方坐下。

幼儿儿歌教案15

目标:

1、能口齿清楚,有感情地朗诵,体会的快乐的节奏韵律。

2、理解孤孤单单所表达的含义,感受朋友之间相处的`乐趣。

准备:

幼儿用书,鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁,高兴等表情符号。

过程:

1、角色表演:《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼,在找朋友的音乐中表演。(想朋友——找朋友——和朋友一起玩)。

2、教师有表情的地向幼儿朗诵。

3、教师按内容逐一出示表情符号,帮助幼儿理解内容。

①一条鱼为什么发愁?体会孤孤单单所表达的含义。

②两条鱼在一起的时候是怎样的?

③三条鱼在一起,心情怎么样?

④许多鱼杂一起,心情怎么样?

4、教师朗诵,请个别幼儿根据内容选择表情符号。其他幼儿表演内容。教师提醒幼儿根据里鱼的数量来表演。

5、幼儿朗诵,教师选择表情符号,帮助幼儿理解内容。

6、《三条鱼》

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