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幼儿园小班教案

时间:2024-03-13 15:02:25 晓怡
实用的幼儿园小班教案(大全8篇)

实用的幼儿园小班教案(大全8篇)

作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

一、简单介绍

因为我们班全部都是新孩子,家长也是第一次参加离园活动,所以首先向家长介绍离园活动的目的和意义。

二、成果展示

经过一个月左右的幼儿园集体生活,我们的宝宝已经收获了许多,家长也迫切的想了解孩子在幼儿园的一日生活,孩子学到了什么,有哪些明显的变化。这一部分就向家长展示,孩子自开学以来学习的成果。

1、歌曲:《我爱我的幼儿园》《鱼儿好朋友》《小花狗》

2、儿歌:《洗手歌》《开火车》

3、认识几种水果和红色。

4、常规训练成果:站队、看齐

5、简单的礼貌用语:“老师,早上好!”“谢谢”“再见”

6、用PPT展示孩子在园的一日生活

三、亲子互动

活动准备:

1、《我爱我的幼儿园》《鱼儿好朋友》《小花狗》伴奏

2、彩笔

3、红色、黄色玩具

4、水果卡片

因为临近国庆节,这部分的活动让家长和幼儿用彩笔共同完成一幅画,用准备好的彩笔画一画我们的国旗。每人发一张纸,家长打好轮廓,让宝宝自己从彩笔盒里选出红色和黄色,在家长的指导下共同完成这幅作品。在这部分中主要让幼儿继续加强对红色和黄色的认识,基本知道国旗的样子,并练习使用彩笔,营造其乐融融的亲子关系。

四、家长会

1、让家长了解孩子在园的'一日生活以及一个月以来的变化。

2、向家长介绍幼儿园的一些规定,希望家长能够积极配合。

例:1)请假问题:孩子不到园一定要通知到老师。

2)时间问题:请家长不要在七点以前将孩子送到幼儿园,这段时间老师还没上班,幼儿自己在园玩耍很容易发生危险,我们班刘玉莹、刘玉晶的家长就经常七点以前就将孩子送来了;请家长八点以前将孩子送到园,八点以后我们都开始做早操了,来晚了会耽误孩子的一日活动,我们班的刘冠海、刘戎骐家长就经常吃早饭的时候才送来,这样老师向伙房报数或者上课都会不方便,希望家长能够积极配合。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标

1、理解故事

2、能用自己的话简单讲述故事

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动重难点

重点:让幼儿了解大象的外形特征。

难点:通过观察画面让幼儿理解故事内容。

活动过程

(一)谈话导入教师出示图片,引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿,有两个大大的像扇子一样的耳朵,一条长长的大鼻子,还有胖胖的身体。

(二)欣赏故事

1、观看课件1师:看看小象的鼻子是怎样的?它在想些什么?

幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鳄鱼吃的是什么"

2、观看课件2(鳄鱼)师:小象来到了什么地方?河里的"木头"是谁?

3、观看课件3师:看看发生了生么事?(引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子,让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的)

4、观看课件4师:小象使劲拉呀,拉呀,它的鼻子拉得长起来了,鳄鱼放开了小象的鼻子。

5、观看课件5师:小象的鼻子变长了之后可以做什么事情?(引导幼儿回答出故事中的意思)

6、观看课件6师:原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊!让我们一起看看其它的小象都在干什么。

(三)师生共同复述故事教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容,帮助幼儿梳理思路,知道小象鼻子的作用。

(四)活动延伸

鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听,同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。

附故事:好奇的小象从前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。

可是,有一只好奇的`小象,他忽然想知道:鳄鱼拿什么当饭吃呢?

"请问,"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问,"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗?""到这儿来,小家伙,我小声告诉你。"于是,小象把头伸过去,"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼,我今天午饭就吃小象了!""哎呀,快放开我!"小象哼哼着说。他使劲拉呀,拉呀,鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。

鼻子真痛啊!

忽然,有只苍蝇飞来,长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了,长鼻子一下就卷起一把草,送进嘴里去了。

长鼻子真有用!小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。

从那以后呀,所有的小象就都长着长鼻子。

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标:

1、在有趣的故事情境中倾听理解故事,学习象声词:嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”,用不同声音、动作表现故事内容。

3、感受小熊和妈妈之间的感情,体会母子间的爱和默契。

4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

PPT课件;头饰;各种小动物图片。

活动过程:

一、创设小熊睡觉情境,引起幼儿兴趣。

1、今天天气真好,我们一起到森林里找小熊玩。

2、(播放呼噜声)这是什么声音?

3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊,你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!

二、分段讲述故事,帮助幼儿理解故事。

1、讲述故事第一段

熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩哩!”

老鼠叫:“吱吱吱,吱吱吱!”

小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”

小熊睡得很香,什么也听不见。< ……此处隐藏3913个字……导入活动:

(出示石头):小朋友这是什么?(石头)我们教室里来了几位动物艺术家,它们知道我们在收集石头,所以带来了和石头有关的礼物,小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?

(二)引导观察并讲述

1、 观察石头

(1)幼儿分散观察石头。

(2)教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。

2、 讲一讲

教师:你看到的石头变成了什么?用什么东西,什么办法使石头变成XX的?

(鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达)如:小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

松鼠用石头拼出小屋。

3、个别演示

教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出:这是怎么做的?

(三)创作要求

动物艺术家的本领可真大,你们想不想跟小动物学本领,做个小小石头艺术家呀?你想跟哪个小动物学什么本领?(引导讲述:怎样用石头,把石头变成什么呢?)告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》

(四)尝试体验:

1、幼儿自由选择喜欢的东西(材料)创作,注意和小朋友协商一下进行(小朋友不要争抢,先到人少的动物哪儿学本领);

2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多;

3、提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴(看看石头的形状象什么);

4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领);

5、帮助个别幼儿完成活动内容。

(五)展示评价:

1、展示幼儿的作品;

2、说说自己的作品;

你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?

3、请幼儿自由参观同伴的.作品共同分享创作的快乐。

教师:给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!

具体操作及材料提供

熊(石头、橡皮泥、垫板)

松鼠(石头、画有轮廓的图案的大纸)

狗(石头;颜料红、黄、蓝;盒子进行滚画)

小兔(石头;颜料;棉签)

鸡(石头;公园情景,进行建构)

建议:

结束不用集中可直接交流;

石头按轮廓拼可画一张大幅画(显幼儿间协调)

滚画可提供小勺舀石头

可用提供的石头创造一个环境作为延伸,把作品总陈列

幼儿园小班艺术教案:碰一碰

幼儿园小班艺术教案:碰一碰

活动

幼儿在入园有一段时间后,彼此已经熟悉了,因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间,都经常会出现身体上的,诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作,说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景,用即将到来的猪年为切入点,以幼儿熟悉的小猪为游戏角色,增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

活动目标:

1、喜欢参与音乐活动,在活动中感到快乐和满足。

2、学唱歌曲,初步理解其内容。

3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

活动准备:

1、猪妈妈头饰一个,小猪头饰若干。

2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰,准备幼儿较熟悉的小猪乐曲,用ABA的表现方法,帮助幼儿熟悉游戏。

活动过程:

1、“新年要到了,我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝,我是谁呀?(猪妈妈)今天阳光特别好,妈妈带你们到外面去锻炼一下身体,好不好?”

2、放小猪游戏乐曲:A段,幼儿自由在活动室中间走动;B段,幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段,幼儿身体暖和了,特别舒服,高兴地玩耍着,曲终幼儿回到座位处。

3、摸摸你们的小手,暖和了没有?(暖和了)我们来玩个好玩的游戏,名字叫“碰一碰”。

4、欣赏一遍歌曲,幼儿熟悉内容。

5“先看妈妈做一遍,请你们给妈妈打节奏,妈妈找到谁,谁就站起来和妈妈一起做,好不好?”(教师边清唱边找一幼儿做碰手,幼儿小声跟唱。)

5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友,碰一碰,你们继续给我们拍手,跟妈妈唱这首歌。”

6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我们一起来做这个游戏吧。”(全体幼儿随意找朋友做。可2人,也可3人。)

7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们,除了碰手,还可以碰哪里呀?”(启发幼儿创编出不同的动作,如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

8、幼儿说一个动作,就请他找一个好朋友上来示范一次。

9、“我的宝宝可真棒,想出了这么多不一样的动作,现在我们把大家想出来的动作,做一遍好吗?”(全体幼儿站入场地,把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”,教师回答,如:膝盖碰膝盖,集体做相应的动作。)最后,猪妈妈说:“屁股碰屁股”,小猪宝宝们立刻四散站开。

10、幼儿在《小司机》音乐声中,模仿小司机愉快地走出活动室,结束活动。

延伸:

1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称,如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

2、游戏范围可进一步拓展,如:请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏;同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动,使游戏增加了挑战性,同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

建议:

1、本班幼儿人数如果偏多,可请幼儿自愿分成两组,先后进行。

2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用,如餐前、户外活动前入厕饮水等。

3、关注幼儿的个体差异,如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿,教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

自我反思:

由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏,符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时,由于教师的提问与提示均具有很强的开放性,因而,幼儿表现得更开心;因为没有了老师的限制,他们尽可能地充分发挥了自己的想象力,随心所欲的去创编想做的动作,特别投入,有些动作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现,并证明了目标的合理性,符合幼儿的需要。在活动中,“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰,这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。

附歌曲:《碰一碰》 李芹 词曲

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