【精华】幼儿园社会教案集锦7篇
作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园社会教案7篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园社会教案 篇1
活动目标:
1.学习设计家居安全标志,发展想象力与创造力。
2.针对家中的安全隐患设计安全标志,增强保护自我和家人的.意识。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.加强幼儿的安全意识。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1.《我的家》幼儿用书或电子书第 20-21页。
2.图画纸、水彩笔。
活动过程:
1. 出示电子书,向幼儿提问如何帮希希提醒家人小心家居意外,引导幼儿想到设计家居安全标志的方法。
2. 请幼儿分组,选择针对其中一个存在家居隐患的情境,合作设计家居安全标志。
3. 设计与制作完成后,请幼儿介绍自己这个小组的作品,然后把作品贴在家庭角。
4. 请幼儿回家调查家中有没有不安全的地方,如有需要,与家人一起设计和制作安全标志贴在家中,提醒家人注意家居安全。
活动评价:
能设计和制作家居安全标志。
幼儿园社会教案 篇2
活动设计意图:
所谓姓名,是人类为区分个体,给予每个个体的特定名称符号,是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。首先,有了姓名,人类才能正常有序地交往,它是一个人的代表和象征,即姓名具有社会意义。其次,姓名由姓和名组成,姓具有传承性,名则是父母长辈根据自己对孩子的期望和祝愿所取的,具有一定的独特意义。所以,活动应从姓名的社会意义、姓的传承性、名的独特含义这三个角度开展。
在活动中教师应引导幼儿思考、探索,而不是直接告诉幼儿答案。比如,不要直接告诉幼儿姓在前,名在后,可以请幼儿猜一猜姓和名哪个在前面,你觉得自己姓什么,这样的问题会更加吸引幼儿。又如,在感知姓名的社会意义时,可请幼儿用三种方式去邀请别人做游戏,通过对比体验姓名的社会意义。我的设计
目标:
1.初步了解姓名的社会意义:探索姓和名的由来,感知姓的传承性,理解名的独特含义。
2.愿意大胆表述自己的发现与想法,尝试起名字。
3.感受中国姓氏文化的博大精深,体验父母长辈的爱和美好祝愿。
准备:
1.认识自己的姓名,了解自己名字的含义。
2.全班幼儿姓名图,其中姓、名的字用两种颜色表示。
过程:
一、感知姓名的作用,了解姓名的社会意义
1.感知姓名的作用。
师(出示全班幼儿姓名图):看,这是什么?有你的姓名吗?在哪里?
师:你们还在什么地方看见过自己的姓名呢?为什么这些物品上有自己的姓名?
师:物品上有自己的姓名,说明这件物品就是自己的。
师:什么时候你们听到过别人叫或点自己的姓名呢?
师:你们什么时候会说自己的姓名?
师(小结):姓名就像是我们每个人的标记,作用可大了,有我姓名的物品是我的,我的姓名就表示我这个人。
2.邀请好朋友做游戏.体验姓名的社会意义。
师:今天我们要邀请自己的朋友做拍手游戏。谁愿意到前面做邀请人?
师:今天我们的邀请方式与平时不同。我们要做三次游戏,第一次,邀请人可以说出朋友的姓名;第二次,邀请人只可以说出朋友姓名的第一个字:第三次邀请人不能说出朋友的姓名,只能说其他的话。(幼儿游戏。)
师:你们喜欢用哪种方式邀请朋友?为什么?
师:被邀请的人喜欢哪种方式?为什么?
师(小结):邀请时说出朋友的姓名这种方式最方便,因为姓名是每个人区别于别人的重要标志,一个姓名就代表一个人。
二、了解姓和名的由来,发现姓的传承性.理解名的`独特含义
1.了解姓的由来,感知姓的传承性。
(1)知道自己的姓。
师:我们的姓名是由姓和名组成的。那你们猜一猜姓和名哪个在前面?你姓什么?(幼儿观察姓名图,猜测。)
师(小结):在我们中国人的姓名中,姓在前,名在后,现在你们都知道自己的姓了吧。
(2)引导幼儿感知姓的传承性。
师:你们为什么是这个姓呢?这个姓是从哪里来的?那爸爸(妈妈)的姓又是从哪里来的?
师(小结):我们小朋友可以跟爸爸姓,也可以跟妈妈姓,而爸爸(妈妈)又是跟他们的爸爸(妈妈)姓的,姓就是这样一代一代传下来的。
2.了解名的由来,理解名的独特性,体验父母长辈的爱和美好祝愿。
(1)知道自己的名,理解名的独特性。
师:你的名是什么?我们的姓有时会和别人一样,那名是这样的吗?
师:我们的名很少会和别人一样,都是很独特的。
(2)介绍自己名的含义,体验父母长辈的爱和美好祝愿。
师:爸爸妈妈为什么会给你起这个名字呢?(幼儿交流自己名的含义。)
师(小结):父母给我们取的好听的名字都是非常有意义的,有的希望我们快乐、幸福,有的希望我们健康、美丽,有的祝愿我们聪明、智慧……名字表达了爸爸妈妈等长辈对我们的期望。对我们的爱,对我们美好的祝愿。你们爱爸爸妈妈吗?今天回去要谢谢他们为你们起了这么有意义的名字。
三、游戏:给孩子取名字,巩固对姓名的认识、理解
师:现在我们也来当一回爸爸妈妈。假如你有了自己的宝宝,你想给他取个什么名字呢?
幼儿园社会教案 篇3
活动目标:
1.知道遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。
2.学习自己动手解决问题,体验成功的快乐。
活动准备:
1.幼儿准备:每人一个橘子、每人一份含有包装的糖果。
2.教师准备:"生日歌"音乐、狗宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。
活动过程:
(一)情景表演,创设问题
1.播放生日歌,引发幼儿的兴趣。
教师:你们听到了什么声音呀?今天是谁过生日呢?
2.幼儿观看情景表演。
小狗:小朋友你们好,今天是我的生日,朋友们送给我好多礼物,我真开心!还有棒棒糖呢?这是我最喜欢吃得。哎呀!怎么打不开呀!呜呜呜……
(二)讨论分析,解决问题
1.幼儿讨论。
教师:今天是谁的生日呀?小狗为什么哭呢?如果你是小狗你会怎么做?
2.帮助小狗。
教师:谁愿意帮助小狗打开棒棒糖?
3.请出小狗教师:我们把小狗请出来吧,小狗你不要哭了,我们帮你把棒棒糖打开了。
小狗:谢谢你们,我太难为情了,遇到这么小的事情还哭。以后我遇到困难的时候,一定要学着自己想办法去解决。
教师:小狗也知道了,当我们遇到困难的时候,不能哭,要学着自己动脑筋想办法去解决。
(三)自己动手,初步体验。
1.小狗请客。
小狗:小朋友今天是我的生日,我请大家吃橘子。
教师:我们该怎么说?(谢谢小狗,祝你生日快乐!)
2.幼儿尝试幼儿学习自己独立剥橘子,教师给予独立剥橘子的孩子奖励。
教师:你是自己剥的橘子吗?吃到了橘子心里觉得怎么样?
(四)游戏比赛,体验升华。
教师:小狗还有礼物要送给我们呢,猜猜是什么?
教师:小狗说要让小朋友进行剥糖果比赛,看那一组的小朋友在规定的时间里,糖剥的最多。要等老师说开始以后才能剥,剥好的糖果放在中间盘子里。
教师小结:今天我们和小狗一起过生日,你们开心嘛?我们还发现了,原来我们的小手也这么能干,会自己动手来解决问题。
(五)歌曲表演,体验乐趣。
师生共同参与,表演结束。 活动反思:
1、节省第一次打开包装前的讨论环节,让幼儿自由探索打开包装的方法,在品尝食物后交流自己的方法。
2、活动中引导幼儿边品尝边交流自己吃到的食物的味道,这样不利于幼儿咀嚼与消化,更容易噎到,这是很危险的,如果提醒幼儿“将口中的食物咽干净后再说话”就比较安全了,也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。
3、“通过多种途径解决问题”这一目标更多的`倾向于科学领域,即便是作为社会领域的目标,也应该通过其他活动来实现,
4、在幼儿尝试打开包装前,可以请全体幼儿回忆并讨论以前吃过的东西是怎样打开的,在尝试探索的环节中就可以直接请幼儿操作了。
5、活动中发现有幼儿争抢、不与他人分享的情况,这是今后在活动中需要重点培养的目标。
幼儿园社会教案 篇4
一、活动目标
1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭的亲情,初步培养孩子爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。
3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛,学说简单的贺年用语。
二、活动准备
全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带
三、活动过程
(一)引出主题,引起幼儿兴趣
(二)出示课件,引导幼儿观察
1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时,还可模仿一下。
2、引导幼儿观察人物的.外表特征,分辨人物的身份。后提问:
1)爷爷长得什么样?(白胡子、白头发、脸上有皱纹)
2)奶奶长得什么样?
3)这个叔叔是谁?是爷爷奶奶的什么人?
4)爸爸旁边的短发阿姨是谁?
5)这个长发阿姨是谁?
6)站在姑姑边上的是谁?
7)这个最小的是谁?
3、引导幼儿观察每个人的位置。提问:
1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里?
3)姐姐和宝宝在哪里?
4、教师和小朋友一起小结
(三)游戏“拜年”
1、说简单的贺岁语句。
2、让幼儿互相拜年,说贺岁语句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》,结束活动。
幼儿园社会教案 篇5
目标:
动物问答歌(阅读)
材料:挂图
过程:
1.教师介绍儿歌的名称。
2.出示教学挂图,教师朗读儿歌。
3.幼儿看图书,听教师朗读儿歌。
4.幼儿跟读。
5.教师用对话的.方式与幼儿共同阅读。
建议:
在学习过程中,当幼儿比较熟悉儿歌内容后,可以结合做模仿动作,提高幼儿的学习兴趣。
附:儿歌:
动物问答歌 (韩叙)
什么动物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
什么动物鼻子长?大象大象鼻子长。
什么动物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
什么动物会游水?小鱼小鱼会游水。
幼儿园社会教案 篇6
设计意图:
现在的小朋友们,大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯,我想通过《整理图书》这个活动,让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯,同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
活动目标:
1.通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中,提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重点难点:
1、重点:通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2、难点:幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
活动准备:
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书,图书架6个,图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程:
1.各小组把自己带来的书放在一起,堆在桌子上。
这么多书,放的这么乱,你打算怎么把书放整齐?
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。
说一说:为什么要这样整理图书?
4.引导幼儿讨论:
要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?
5.把幼儿分成六组,大家运用自己想到的方法和技巧,把自己小组的图 书,在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结,表扬图书整理得好的小组。
延伸活动:
请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
教学反思:
1.因为是大班小朋友了,大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力,而且喜欢自己动手进行整理,所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动,可以看出小朋友们能积极参与,而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的'整理图书的方法很好,可以按图书的大小,图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈,发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极,在整理图书时,两个人闹着玩,没有专心整理图书。
幼儿园社会教案 篇7
活动目标:通过游戏的方式,认识同伴
活动准备:小手帕一条
活动过程:
1、全体幼儿围成一个大圆圈。
2、老师在演示游戏的玩法:老师用手帕蒙住自己的脸,然后双手伸开摸宝宝,接着,猜猜摸到的宝宝的名字,如果叫不出宝宝的名字,就让被摸到的宝宝介绍自己的'名字。
3、宝宝游戏:宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字,老师在一旁给予提醒和鼓励。
4、游戏结束,教师引导幼儿:说说自己认识了哪几个朋友啊?
活动反思:通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字,使幼儿对之产生一定的兴趣,孩子在这次活动中也很投入,有好多幼儿都争先恐后。在活动中,有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字,如钟鸣、杨洋、沈静雯等,但有少数幼儿表达不清楚,甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小,所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动,老师对全班幼儿有了初步的了解,对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助,多让他们在集体中表现自己。同时,教育一些胆子大、表达能力强的幼儿,帮助胆子小、表达能力差的孩子,缩小两极分化的差距,使全班幼儿共同进步。