有关幼儿园社会教案范文汇编八篇
在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园社会教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园社会教案 篇1设计意图:每位幼儿的成长都倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。人类对动物存在着喜爱和亲近感,为此,本次活动以动物“母爱”为支点,截取几个它们生活中常用的爱的表达方式:爱是亲亲热热,爱是一起分享,爱是给予帮助、爱是为了长大,并帮助幼儿迁移到自己的实际生活中,从而更好地引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的美好境界。
活动目标:
1、在看看、说说、听听、玩玩过程中,帮助幼儿理解动物“母爱”的不同方式。
2、创设氛围,引导幼儿回忆,唤起经验;帮助幼儿感受、体验爱不同表达方式。
3、激发幼儿大胆表达爱的欲望,感受爱的美好。
活动准备:1、幻灯片课件
2、牛肉粒若干,垃圾篓一个。
3、剪好的爱心卡纸人手一张,荧光笔若干。
活动过程:1、出示幻灯片
2,引出主题
师:请看大屏幕,上面有什么?
小结:这是一个温暖的爱心,上面这个是“爱”字,下面这个是“love”,就是爱的意思,今天我们就一起聊聊关于爱的话题。
二、唤起幼儿已有经验,为下一环节做铺垫师:我想先来听听,你们在生活中都感受过谁的爱?是什么事让你感受到他们的爱?
小结:刚才,你们说到了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的爱,还有很多其他人的爱,看来,在你们的生活中,感受过很多爱,这就说明我们人与人之间存在着很多爱。那么,动物之间也有爱吗?他们会怎么表达爱呢?(出示幻灯片3)这里有些动物图片,或许能找到答案,我们一起来看看吧。
三、观察图片,感受、理解爱的不同表达方式。先来看第一张图片(链接到幻灯片4)
1、图片有谁?他们在干什么?(追问)看起来怎么样?(亲热,相爱)
小结:熊猫妈妈用亲亲他们,抱抱他们,用靠在一起表示对宝宝的爱,小熊猫觉得爱就是亲亲热热。
2、熊猫妈妈的爱是怎样的?边说爱是亲亲热热,边出示字“爱――亲亲热热”
3、我们小朋友生活在一个大家庭里,都很友好,很相爱,对吧,那我们也趁这个机会相互亲热一下吧。还有什么动作可以表示亲亲热热的样子?(请幼儿示范)(师放轻柔的音乐,全体幼儿自由亲热)
小结:原来,亲热可以用这么多动作表达啊!看你们亲亲热热,相亲相爱的样子,老师真开心。
(二)、接着看下一张(链接到幻灯片5)
1、这张图片里藏着一个爱心故事?谁看出来了?(请幼儿说)
2、放音乐,师有表情地讲述故事鸟宝宝刚出生不久,它们还没有学好飞,更不用说自己出去找食物吃了。为了不让宝宝们饿着,鸟妈妈就不管风吹雨淋日晒的日子,每天都坚持飞出去找食物,每次找到食物总是顾不上吃,或是舍不得吃,就马上衔回来分给自己的宝宝吃,小鸟们尝着妈妈找来的食物,高高兴兴地说爱是一起分享。
3、鸟妈妈的爱是怎么样的?方法同上
4、分享是什么意思?分享就是把自己喜欢吃的,喜欢玩的,开心的事与别人共享。
5、你们有过分享的经历吗?(说出来和大家分享一下)
6、张老师前几天逛超市时,发现了一样新鲜食品,买回来一尝,感觉味道很不错,今天特意带来和你们一起分享,你们愿意吗?(发食物,提醒垃圾仍垃圾篓)
7、老师把好吃的东西和你们一起分享,你们开心吗?
小结:看到你们开心,我比你们更开心呢。分享能使别人开心,也能使自己的心情更愉快。分享能使我们交到更多朋友,感受到更多爱。以后,让老师看到你们更多相互分享的事,好吗?
(三)、继续看下一张(链接到幻灯片5)
1、这是蚂蚁妈妈,这是她已经长大的孩子,它们在干什么?到底发生了什么事,请听!
2、放音乐,师有表情地讲述故事 一天,蚂蚁妈妈带着小蚂蚁出去玩,她们爬过沙丘,爬过草地,不一会儿又爬上了一颗大树上,又爬过树枝,很快爬到了一片树叶上,她们尽情地享受着爬行追赶的乐趣。忽然,嗖地一下,小蚂蚁滑了一脚,蚂蚁妈妈马上回过头来,眼看小蚂蚁就要摔下去了,马上扶住了她,蚂蚁妈妈在小蚂蚁最需要帮忙的时候给予她帮助,小蚂蚁觉得爱是给予帮助。
3、蚂蚁妈妈的爱是怎样的?同上
4、互相讨论:在你以前的生活中,谁给过你帮助?当别人给你帮助时,你的心情怎么样?感受到爱了吗?请你们找个朋友说说吧
5、刚才,你的朋友对你说了些什么?
小结:在生活中,要是处处有你帮我,我帮你的事,该多美好啊!以后,大家都来互帮互助好吗?
(四)、来看最后一张(链接到幻灯片6)
1、哎呀,小熊怎么了?熊妈妈在哪里?怎么不去救它呀?
2、告诉你们一个秘密,其实小熊是被它妈妈故意推下水的,你们觉得熊妈妈爱小熊吗?(幼答)
3、播放录音牛牛是一只非常胆小的小熊,和它差不多大的'伙伴都已经学会游泳了,有的还会自己抓鱼了呢,可是牛牛看着冰凉而深邃的河水,怎么也不敢下去。熊妈妈知道后,很焦急。一天,她把牛牛带到河边玩,趁他不注意的时候,狠了狠心用力把她推下水,看到小熊痛苦地在水里挣扎,她头也不回地走了。看妈妈走远,小熊没办法,只好自己试着划动脚掌,一下,两下,终于,小熊游起来了。
4、现在你们觉得熊妈妈爱小熊吗?
小结:嗯,其实熊妈妈是非常爱小熊的,因为小熊在成长过程中必须要学会游泳这项本领,它把小熊推下水就是为了帮助小熊早一点学会游泳,对吧。我觉得,熊妈妈的爱是为了小熊快快长大(出示字),熊妈妈的这种爱虽然会使人感到不舒服,甚至很痛苦,却对我们的成长有帮助。
5、你感受过这种特别的爱吗?
小结:除了刚才小朋友感受到的,大人们还有很多爱也是为了你们长大,比如。。这些都是爱的表现,现在我们小朋友已经是大班的孩子了,从现在开始,都试着理解大人们这些特别的爱,好吗?
总结:看了刚才这些图片,我们都知道了,原来动物之间也存在着爱,而且有着很多不一样的表达方式呢,(链接到幻灯片5,引导幼儿回忆),老师觉得爱就是心里装着别人。
四、欣赏音乐《爱的奉献》,体验爱带来的快乐爱时时刻刻围绕在我们身边,接下来,让我们一起听着爱的音乐,制造一张漂亮的爱心卡片,送给你最爱的人,一起感受爱的美好吧! (放音乐《爱的奉献》,幼儿自由装饰卡片,教室巡回指导)
幼儿园社会教案 篇2一、 设计思路:
随着我的肚子逐渐隆起,小朋友的好奇也日渐升温。他 ……此处隐藏1661个字……>3.录像;
4.曾外出参观棉花种植地。
活动过程:
一、引发兴趣
1.教师讲述故事
小云是个丢三拉四的小男孩,每一次需要东西,都是由别人帮忙找到。 在一个冬天的早上,他出去跑步。 跑了刚一会儿,看见前面有一只小花狗叼着东西,于是他就跟随着小狗跑。突然起风了。小云感到很冷,仔细一看,身上的.衣服不知什么时候丢了。
2.提问:冬天小云会穿什么样的衣服呢?
二、讨论活动
1.幼儿帮助小云寻找合适的衣服
2.启发提问:
(1)找了什么样的衣服?为什么找这种衣服?这是由什么材料做成的?(引导幼儿说出一些用棉花制成的棉制衣服及其保暖,轻柔特点。)
(2)用棉花还可做成哪些棉制服装呢?(棉袄,棉裤,棉手套,棉皮鞋等。)
三、感知操作
1.感知棉花轻,柔软的特点
(1)出示装有各种材料的小枕头幼儿尝试寻找出哪些枕头里面有棉花?(2)提问:你是怎么找到的?(启发幼儿说出根据棉花轻,柔软的特点来寻找棉花的方法。)
2.感知棉花吸水性强的特点
(1)(出示没晾干的盆子)请幼儿用工具擦干盆内的水。
(工具有:棉花,积木,纸,塑料袋,杯子等。)
(2)幼儿尝试使用,感知哪一种工具最合适?为什么使用这种工具最合适?(引导幼儿说出棉花吸水性强的特点。)
(3)利用这种特点,还可做什么东西?(棉签,水彩笔芯,纱布等)
3.小结:棉花作用有很多,因为它保暖,轻,柔软,可以做成各种棉制品。吸水性强,可以在生活中运用。
四.观看录像
1.棉花是怎么样加工成棉织品的?
2.观看录像:棉花加工成棉织品的过程(棉花——纱——布——棉织品)
五.延伸活动
继续寻找其它的棉织品,并学着设计一种方便人们生活使用的棉织品。
幼儿园社会教案 篇6教学目标:
让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。
教学准备:
1、男孩子、女孩子卡片各一张。
2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)
教学过程:
(一)出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的`性别。
1、“今天,我们班来了两位客人,他们是谁?”(一个男孩子,一个女孩子)
2、“那么,你是男孩子,还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子 )
(二)请幼儿选服装,进一步认识自己。
1、“这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)
(三)组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。
1、“刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”
2、组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。
教学反思:
通过这次教学,孩子们能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。
幼儿园社会教案 篇7设计意图
中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我设计了《小脚丫不见了》这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过运动游戏去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。
组织形式
集体活动。
活动目标:
1、亲近沙并喜欢赤足玩沙,练习挖深和埋物的玩沙方法。
2、尝试在沙池中进行各种肢体的表现,体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备:
儿童经验基础
玩过沙子。
环境准备
玩沙服,玩沙帽,玩沙工具若干。
重点难点
学习玩沙的方法。
活动过程:
1、用玩“木头人”的游戏,激发幼儿的兴趣。
小朋友,今天我们在沙池里玩意玩“木头人”的游戏,看一看有什么不一样的感觉?
我们的“木头人”怎么啦?她的脚哪里去了?
2、玩游戏“小脚丫不见了”, 练习挖深和埋物的玩沙方法。
引导幼儿发现木头人不会动的.原因。
教师示范如何挖深和埋物,请小朋友们看清楚,老师是怎么把脚丫藏起来的?
3、请幼儿自己来试一试,吧自己的脚丫藏起来。
4、放松活动,在沙池里散步。
活动反思
在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,通过亲身体验去获得经验和知识,尤其是在游戏的过程中获得有益于自身成长的经验。所以让幼儿用小脚丫初步体验、感知不同地面材质的触感,对幼儿进一步了解不同材质的地面产生不同触觉的原因是一种激发。“木头人”游戏是孩子非常熟悉的小游戏,通过这个游戏来让幼儿体验赤足玩沙的乐趣,激发他们用不同肢体动作进行造型,同时也在帮助幼儿练习玩沙技能,在游戏情景中激发幼儿对玩沙的兴趣。让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的感觉,发展触觉,同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。
幼儿园社会教案 篇8 幼儿园社会排队教案范文排队接水
【活动目标】
1、学会开关水龙头和接水的方法,不浪费水。
2、懂得定时喝足量的水,随渴随喝。
3、能按秩序排队接水,形成初步的规则仪式。
【活动准备】
饮水机,为幼儿准备温度适宜的开水。
【活动过程】
(一)歌曲导入法:
1、小朋友,咱们学过歌曲《漱口歌》咱们一起唱一唱。老师点评:“小朋友你们表现得真棒”。
2、小朋友你们都认识了自己的小杯子,今天老师也用用小朋友的杯子,和李老师一起玩一个“干杯的游戏。引出幼儿兴趣,并让幼儿明白碰杯后必须的喝。
(二)学习接水的方法:
1、老师用图片引出接水的方法:先找到自己的杯子,按秩序进行排队,先接一些凉水,再接一些热水,接多少喝多少,不能浪费水,等前面小朋友接完了后面的再接。
2、请幼儿坐到椅子上,老师先和每个小朋友碰杯喝一口水,再启发幼儿和旁边的同伴玩干杯的游戏,直到把水喝完。小朋友碰杯时要轻轻的,不要把水洒出来,喝水要边喝边咽,不能边喝边玩。
3、小朋友你们都喝完了,请朋友自己轻轻的.把杯子放回原处。
(三)道理阐述:
老师出示教师节收到的鲜花,并告诉幼儿花因为没有喝足水,所以就枯萎了,所以小朋友每天要喝足够的水,才能健康的成长。所以小朋友应该觉得口渴时就喝水。
活动延伸:
1、平时训练幼儿喝水本领。
2、水杯旁边设置一个喝水记录兰,每喝一杯水就插一面小红旗。督促幼儿喝水。