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幼儿园音乐活动教案

时间:2024-03-10 01:58:31 晓怡
【必备】幼儿园音乐活动教案范文汇编六篇

【必备】幼儿园音乐活动教案范文汇编六篇

作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园音乐活动教案6篇,欢迎大家分享。

幼儿园音乐活动教案 篇1

活动目标:

1、要求幼儿园用自然声音唱歌,吐字清楚,唱好附点。

2、通过学习歌曲,教育幼儿要认真学习,不骄傲。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备:

螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具;录音磁带;准备每人一份需改正的画;请一名幼儿扮演丁丁。

活动过程:

(一)教师讲丁丁的故事,引起幼儿兴趣。“小朋友,你们知道丁丁吗?今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听,激发幼儿的学习兴趣。

(二)直观学习歌词。

1.教师出示四条腿的螃蟹问:“这是什么?这只螃蟹画的对么?错在那里?

2.依次出示小尖嘴的'鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马,进行逐个提问。

幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

(三)启发幼儿为歌曲起名字,并学唱歌曲。

1、教师启发引导幼儿说,丁丁这个小画家画画太粗心,一点都不认真,我们应该叫他什么样的小画家呢?引出《粗心的小画家》。

2、教师范唱一遍歌曲。

3、进行发声练习,复习歌曲《画妈妈》

4、在教唱过程中,重点学习附点音符的正确唱法,学习节奏型:××××|×××|

5、欣赏录音机里的歌曲。

6、变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等)。

(四)现场操作,请幼儿改画。

1、丁丁这么粗心,又不爱动脑筋,把画画错了,请小朋友动动脑筋,帮丁丁把画改正过来好吗?请个别幼儿上前进行改画。

2、为了使每个小朋友都有改画的机会,老师给每人准备了一份错误的画,回家后帮丁丁改正。

(五)情景表演,增强活动的感染力。

1、把丁丁请进教室,丁丁看到小朋友帮他改了画,他表示感谢,并向大家承认了错误,表示以后要认真学习画画,改正粗心的毛病,在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

2、丁丁为感谢大家,来为幼儿跳个舞《娃哈哈》,幼儿欣赏。

3、小朋友为了表示和丁丁的友好,跳起舞蹈《友谊舞》。

(六)请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈,共同体验其中的快乐,结束活动。

活动反思:

学生们很喜欢这首歌,在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后,还可以充分发挥学生的想象空间,把这首歌创编下去,如:画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢?

幼儿园音乐活动教案 篇2

一、活动目标:

1. 在熟悉歌曲《龙船调》的基础上,尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

2. 大胆地表现对歌曲的理解,并进行合作表演。

3. 感受湖北民歌的趣味性,体验音乐表演的快乐。

二、活动准备:龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

重点:在理解歌曲的基础上大胆表演。

难点:创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

三、活动过程:

(一)练习歌曲中有趣的对白。

1. 复习歌曲《龙船调》

2. 练习《龙船调》中的对白。

1) 妹娃来到河边看见远处有一个艄公,她会喊什么呢?

艄公是怎么回答的?

2)妹娃和艄公离得很远,他们怎样喊才能让对方听见呢?

(练习用拖长音喊话、创编动作)

2. 分角色练习

(二)创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

创编妹娃动作。

讨论前奏部份妹娃出门前的动作:妹娃出门拜年,真开心!听着音乐想一想,妹娃出门前会做什么准备?

幼儿听音乐,创编动作。

创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作:妹娃是怎样开开心心来到河边的',听着音乐学学妹娃做一做。

教师指导重点:能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

2. 创编艄公动作。

1)妹娃高高兴兴出门的时候,艄公是怎么划船的?

指导重点同前

3. 分角色表演。

(三)创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

1. 讨论妹娃上船的情景。

2. 创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

3. 集体表演。

4. 个别表演,分享交流

(四)完整表演1-2次,结束。(苏州新区新升幼儿园刘亦华)

幼儿园音乐活动教案 篇3

教学目标:

1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

2.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。

3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 3.

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

重难点:

用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。

鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学策略:

针对一年级学生活泼好动,好奇的心理特征,把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终,创设一种愉悦轻松的教学氛围,鼓励学生的积极表现和创造。

教具:

歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

教学过程:

一、组织教学。

课前播放背景音乐,学生进教室坐好。

二、师生问好。

1. 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱,坐得端端正正的样子特别有精神,很想和你们交朋友,你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齐唱,互相做拉勾勾律动游戏。

【设计意图:由于初次接触这个班级,由歌曲《拉勾勾》导入,为学生创设了一种轻松愉悦的 ……此处隐藏1556个字……,告诉幼儿“香极了”。

4、教师总结:天气热了,容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。

教学反思:

洗澡是幼儿已有的生活经验,整个活动以游戏贯穿,引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作,幼儿参与性高,对音乐的行进和停止掌握得很好,达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作,在节奏把握上还需要进一步加强,可以采用趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中,应以幼儿为主体,教师适时引导与提示,让幼儿在活动中保持积极主动的状态,形成良好的`师幼互动,让幼儿在活动中大胆的表现自我。

总之,在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标,在发展幼儿音乐能力的同时,注重幼儿情感能力的培养,鼓励幼儿大胆、创造的表演,充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡,养成讲卫生的良好习惯。

幼儿园音乐活动教案 篇6

设计意图

童谣《城门城门几丈高》是首经典的民间童谣,它富有情节又很有趣味,非常贴近幼儿生活。我将童谣内容进行了剪辑,并配上旋律,以对唱表演的形式重新演绎,让童谣变得既传统又现代,积极促进幼儿的游戏和生活。同时,也赋予童谣传承新的生机。

活动目标

1.学习用对唱的形式演唱民间童谣。

2.运用动作、表情大胆表现、演绎对歌曲的理解。

3.遵守游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备

PPT、课件,歌曲《城门城门几丈高》(课件和歌曲录音见本期附赠的光盘)。

活动过程

一、欣赏歌曲,感知对唱(出示PPTl-2)

导语:今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,这首歌是小哥哥进城时唱的,你们看小哥哥已经来到了城门前。

提问:你觉得这首歌和平时听的歌曲有什么不同?

小结:歌曲里有两种声音,一个人问,一个人答,这是一首问答歌。

(这是一首对唱歌曲,有两种不同的声音,一种是清脆的童声,还有一种是洪亮有力的男声。不同的'演唱形式一下子吸引住幼儿,并让他们对歌曲的曲式有了初步的感知)

二、理解歌词,学唱歌曲

1.观看PPT3-6,感知歌词。

导语:歌曲中谁在问?谁在答?我们再来听一听这首歌。

提问:你听见小哥哥问了什么?城门又是怎么回答的?

教师根据幼儿的回答出示相应图片。

(课件的故事性和画面性,使幼儿对歌曲有了更加深入、形象的感知,从而对童谣产生了兴趣)

2.运用图谱,理解歌词(出示PPT7)。

(1)完整理解歌词。

导语:小哥哥对着城门还问了什么呢?我再唱一唱,你们听仔细。

教师根据幼儿的回答将其余的图片点出,帮助幼儿完整理解歌词。

(2)体验歌曲情感。

提问:①你觉得这座城门怎么样呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城门在回答时语气是怎样的?为什么?④开不了门,就进不了城,小哥哥想了什么办法开锁?⑤金刚大铁锁有没有被大刀和大斧砍断?城门回答时的语气如何?为什么?⑥小哥哥有没有放弃呢?最后他说了什么?

小结:我们看出小哥哥勇敢、坚强、毫不畏惧.所以我们要用响亮的声音唱出小哥哥的自信。城门高大威武、雄伟坚固,所以,我们要用非常坚定的语气和洪亮浑厚的声音表现城门的坚不可摧。

(图谱的出现赋予童谣节奏感,而且,图谱排列整齐、有序,让幼儿一目了然地感知歌曲的对答与呼应、乐句的长短以及不同乐句表现出的不同情绪。巧妙提问使幼儿对歌曲中人物的个性特征逐渐明晰,为分角色演唱加深了感知)

3.大胆表现、演绎。

(1)配上动作,完整演唱。

提问:小哥哥问了城门几次?城门答了几次?现在,我们看着图唱一唱这首问答歌。

导语:小哥哥要问得清楚,城门要回答得响亮,我们一边唱一边做动作。

(2)发挥想象,创编造型。

提问:小哥哥问完最后一句,做了很有力量的造型动作,城门打开了吗?我们一起看一看(出示PPT8)。

导语:我们也来学小哥哥做一个造型动作,比一比,谁的动作最有力量(出示PFT9)。

(本环节增加了对形象特征的感知,让幼儿知道遇事要勇敢、坚强、不退缩,这不仅有助于幼儿演唱时注意音高、音色,对幼儿性格的培养也具有积极的引导作用、)

三、扮演角色,趣味演唱

1.扮演角色,练习对唱。

(1)多问一答。

提问:你们的歌儿唱得这么好听,想不想试试我这座城门?你们当小哥哥,我来当城门。

小结:小哥哥的歌声响亮有力,问题也问得清楚干脆,所以我的门被你们打开了。

(歌曲的难点主要是提问部分,回答的部分相对简单些,所以分角色演唱时教师先让全体幼儿一起扮演小哥哥,这样,更能激发幼儿的挑战欲望)

(2)多问多答。

导语:请当城门的小朋友站这边,当小哥哥的小朋友站那边,我们面对着面站好唱唱这首问答歌。

(3)一问一答。

导语:你想不想和好朋友一起唱歌?两个好朋友面对面,商量一下谁来问谁来答。

2.游戏“城门城门几丈高”。

(1)讨论、制订游戏规则(出示PPTlO)。

导语:如果你当城门准备怎么守,当小哥哥又准备怎么攻呢?

小结:小哥哥来攻城,守城的小朋友要守住城门就必须手拉手,威武地站着不移动。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城,注意不能攻击小朋友的身体。攻进城者为胜。

导语:我来采访一下胜利者,你此时的心情如何?说说你是怎么攻进城的?

小结:老师发现我们的城门非常坚固,威武地站着一动不动,小手还拉得紧紧的。可聪明的小哥哥从城门的下面钻了进去,他们获胜了。小朋友想一想,怎样做才能阻止他们从城门下面钻进去呢?

(2)互换角色重复游戏。

小结:如何攻城不仅要有力量也要有智慧。小朋友们想尽了各种办法攻城,守城的小朋友也能灵活应对,都是好样的。

(这个环节,活动进入了高潮,幼儿对歌曲内涵的理解在游戏中得到充分表现)

四、合作游戏,经验拓展

1.导语:“城门城门几丈高”的游戏真好玩。尽管城门非常高大、威武,聪明的小哥哥总能想到办法攻进城。小朋友,你们有什么办法帮助城门,让它变得更牢固吗?

2.导语:老师有个好办法.我们来变成一把同心锁,牢牢地锁住城门,这个锁可不是一般的锁,是小朋友变成的锁,你们愿意帮忙吗?我们一起拉起手来,一边唱歌一边变(出示PPTll)。

3.导语:我们的同心锁,把城门锁住了。如果你是小哥哥,你会想什么办法打开城门呢?我们下一次接着玩。

(“同心锁”不仅让幼儿体验到团结与合作的重要,更把幼儿的思维引得更远,让他们的想象继续)

本活动为江苏省“十二五”教育科学规划重点自筹课题“幼儿园民间童谣音乐化的实践研究”的研究成果。

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