【精选】幼儿园教案汇总八篇
作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的幼儿园教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教案 篇1活动设计背景
在日常活动交谈中发现,孩子们都非常喜欢玩吹泡泡,看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡,总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲,让幼儿能动手操作,使幼儿能在玩中学,学中乐,培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。
活动目标
1、创设条件,引导幼儿进行探索,激发幼儿探索的兴趣,使幼儿产生愉快的情感。
2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法,发展幼儿观察力、动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
1、了解泡泡水的制作方法。
2、运用安全并科学的方法制作泡泡水。
活动准备
1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活动过程
一、导入:
教师吹泡泡与幼儿进入活动场地,激发幼儿学习兴趣,引入课题。
二、观察、讨论活动:
1、提问:“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)
2、提问:你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科学配方制作泡泡水
1、认识制作材料:胶水、洗洁精、洗手液、水
2、教师出示数字卡片:1 2 2 4
3、认识比例:1: 2: 2: 4
4、出示字卡放在相应的数字下面: 1: 2: 2: 4
胶 洗 洗 水
水 手 洁
液 精
5、教师示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科学方法:1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀,教师吹泡泡给幼儿看。
师:在我们生活很多地方需要使用到科学配方,像煮菜,盐放多了就会咸,放少就会没味道。
师:为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂,可以产生泡沫,胶水可以保持水分,防止水分的蒸发。)
四、幼儿操作:运用科学配方制作泡泡水
五、给不同形状的工具给幼儿观察,说一说,三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡,并观察泡泡的形状(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、结束活动:组织幼儿吹泡泡。
教学反思
活动组织成功与否,与活动中各环节的设计,活动语言的组织,以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此,老师要准确把握好活动过程,需要作好充分的准备。尽管如此,即使有了足够充分的准备,也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上,组织活动的过程,也是一个实验的过程,挖掘、发现问题的过程,在解决问题的.同时使小朋友和老师都受益,使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡画》一活动时,发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象,这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去,以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿,及时发现问题及时解决。因此,我们要把握好一个活动,并非是件容易的事。我想,它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验,也许每次的结果并不是如你所愿,但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中,我们总结了经验,获得了提高,这便是最大的收获!
小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
幼儿园教案 篇2活动目标:
1、 引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
2、 通过给大树妈妈准备新衣的活动,幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。
重点:引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
活动准备:教师用范例三张,幼儿各式形状的纸,蜡笔或彩色水笔。
活动过程:
(一)情景导入:
师:“六一”儿童节马上要到了,我们把幼儿园打扮了起来。大树妈妈说要过节了,她也很高兴,也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是,她来到服装店,营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。
(二)欣赏讨论:
1、 师:营业员拿出两件衣服,请大树妈妈挑选,大树妈妈左看右看拿不定主意,请小朋友们帮她选一件。
2、 出示范例1、2
3、 请挑选的小朋友说出颜色排列的方法,大家一起找一找选的是哪一件。
A、 排对的颜色有没有?念出来,找一找在哪里?
B、 发现左面有,右面也有。
师:大树妈妈说,这两件衣服的.颜色都是有深有浅,而且排得很整齐,我都满意,可是我的树叶宝宝很多,两件衣服不够穿。
4、 师:营业员又找出一件衣服,可是大树妈妈不满意,她为什么不满意?
(出示范例3)左右虽然排列,但是不对称。
师:树叶上的叶脉也像小小手一样,左也有,右也有,否则小树叶穿在身上会很不舒服。
(三)尝试操作:
师:营业员答应为大树妈妈赶做新衣,让小树叶快快活活地过节,请小朋友一起来帮个忙。
提示:1、找到中心,把树叶对折一下,再开始分割。
2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅,介绍幼儿不同的分割方法。
(四)讲评小结:
1、 大家来做检验员,找一找今天的衣服合格吗?(左右对称)找对称为合格。
2、 选一张不对称,引导讨论出修改方法。
(五)延伸活动:
在教室里准备大树干,把叶子围着贴成一棵彩色树,装饰节日环境。
幼儿园教案 篇3教学目标:
1、在会按节奏念儿歌的基础上,学唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特点。
3、以解放军叔叔为榜样,加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。
教学重点:
通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么?
教学难点:弱起拍的把握。
教学准备:课件。
教学过程:
一、引题。
1、 ……此处隐藏2204个字……>(1)让学生出示自己带来的食物,猜测这些食物是否含有淀粉,把认为含淀粉的食物放在一堆,不含淀粉的食物放在另一堆。(你是凭什么来猜的?)(表二)
(2)我们的猜测是否正确呢?用滴碘酒的方法验证。学生实验操作。(表二)
(3)学生表述。
探究活动二、做淀粉消失了的实验
情景:接下来让我们做一个更有趣的魔术。 放1、2、3、4个透明的杯子,加一些淀粉糊,搅拌。快速地在2号中加唾液,不让学生发现。
(1)1号杯加碘酒,猜测,仔细看,有什么变化?变蓝告诉我们什么?这个魔术好吗?可是我们在这儿找到了淀粉。
(2)2号杯加碘酒,猜测,摇晃几下,发现什么?不变蓝告诉我们什么?这淀粉到哪儿去了呢?
情景:老师想带徒弟。你们猜测原因。充分展开,学生尝试探究变化发生的原因。A摇晃。学生试第三个杯来排除。B 变成其它东西了。变成什么?老师用什么办法?学生试。
…教师引导学生讨论:“两个瓶子里为什么会有不同的现象?”
…释疑:含有淀粉的食物,被人吃进嘴里后,经过牙齿的细细咀嚼,淀粉还在吗?
三、拓展环节:
这节课我们去寻找淀粉的踪迹,找到了,又让他给跑了,同学们有兴趣吗?研究后的收获都很大,说说你学到了什么样?但时间有限,对于淀粉,你们还有哪些感兴趣的问题呢?同学们可以用今天学到的研究方法,自己课外去研究新的问题。因为淀粉与食物、与我们的生活关系十分密切,老师建议大家自办一份食物与人的小报,充分展示你们的才华。
评价:学生用碘酒液喷。
四、作业。“米粉老虎”游戏;写一份童话。
●板书:
淀粉的踪迹
淀粉 + 碘 → 变色
滑石粉 + 碘 → 不变色
淀粉糊 + 碘 → 变色
淀粉糊 + 唾液 + 碘 → 不变色
幼儿园教案 篇7活动目标
1.尝试运用魔法玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。
2.通过观看课件,初步掌握剪、切、搓、无胶剂粘贴等技能,大胆设计立体纹瓶。
3.体验用新材料创作的乐趣。
活动准备
课件、范例、各种造型的瓶子、魔法玉米粒、海绵、小工具。
活动过程
一、观察图片,感受瓶上立体花纹的美
二、通过观看课件,讨论如何运用魔法玉米粒在瓶子上进行立体纹样装饰
1.分析新材料——魔法玉米粒,掌握立体纹样的制作方法。
出示魔法玉米:“小朋友,这些瓶子上的立体花纹都是用这些小小的魔法玉米粒制作的。”
观看立体纹瓶的制作视频:“那我们如何用魔法玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?”
“看了制作视频,魔法玉米粒可以如何进行造型?谁想上来试一试?”
2.观察范例,引导幼儿讨论瓶子的`装饰方法。
(1)通过观看各种范例与图片,知道立体纹样可以分布在瓶口、瓶颈、瓶足等处。
(2)观察两个色彩不同而纹样相同的瓶子,引导幼儿发现不同的色彩搭配后产生的不同视觉效果。
三、交代要求,幼儿创作
“看了这么多立体纹瓶,你们想不想也制作一个呢?那你们大胆地用魔法玉米粒来设计一个吧。”
四、展示作品,欣赏评价
新材料介绍:“魔法玉米粒”是以玉米淀粉为原料的新型环保材料,最大的特点是可以制作立体图案并且无需化学胶剂进行粘贴,只需蘸一点水在需要粘贴处就可以了。
幼儿园教案 篇8活动目标:
1、根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。
2、发展剪、贴、添画的美工技能。
活动准备:
1、收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸、各种树叶(颜色、大小不一样的)。
2、粘贴画范例(小金鱼、小乌龟)
3、轻柔的音乐
活动过程:
一、游戏导入,观察树叶。
1、引导
师:“小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹落下来,老师把他们请进了我们的教室,让它和小朋友们一起做游戏,让我们来看看吧!”
2、观察树叶
出示真实的树叶
让幼儿认识法国梧桐树叶,桃树叶,女贞树叶,银杏树叶、香椿树叶等,并说说叶子的样子?(让孩子们认识一些常见树叶,有象征性的,并让两叶子进行比对,注意:一大一小树叶不能比高低。让幼儿仔细的观察并说出叶子的形状、颜色和大小)它像什么?(幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说)
二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
“小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?”
1、出示范画(金鱼)
粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?
我们看看还拼成了什么?
出示范画(乌龟)
他是用同等大小的叶子拼成的吗?
请幼儿仔细观察并回答。
树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟,还可以拼成什么?(让孩子们发挥想象,积极回答)
2、教师现场做粘贴画一幅
“小朋友来看看老师拿的是什么树叶,我们刚才认识了一下它。”(法国梧桐树叶)
“这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画。小朋友们来看看。”
引导并示范孩子怎样用剪刀(让孩子知道用剪刀要注意安全)、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。(提醒孩子,让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的外形,还可以用用手撕出来。让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象。)
三、制作粘贴画
“老师的树叶拼贴画做完了,你想不想也来做一副树叶拼贴画?”
要求:在拼贴画前,我们先在你的脑中想好拼什么,其次选择你想要的树叶,在纸上先拼好,然后再用胶水粘贴。现在请小朋友轻轻的抬起你的小板凳找一个位置开始拼贴吧!
在孩子开始进行拼贴画时,在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画,以引导幼儿发挥创造想象的空间、时间。
1、幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。
师:“小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。
2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的`是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。
3、让幼儿粘贴,制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿的作品一一定在白板上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。同时,让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们,体现合作精神。