幼儿园教学总结

幼儿园教学总结【热门】

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此十分有必须要写一份总结哦。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编整理的幼儿园教学总结，希望对大家有所帮助。

近年来,教学反思活动在各个单位的教育实践中得到广泛开展,它逐渐成为提高教师素质,促进教师专业发展的重要途径之一。正是认识到了反思教学的重要,我们幼儿园围绕教学反思开展了一系列的活动:组织教育笔记评比交流、组织参加郑州市反思教学研讨会、组织全市幼儿教师教学反思课件培训及评比活动。下面就历次活动的情况进行回顾总结如下:

一、组织教育笔记评比交流活动。

为了使幼儿教师及时总结一日活动各环节中的经验教训,使好的教育观念、教学方法得以推广交流,避免教师在教育教学工作中走弯路,我们于20xx年11月28日进行了幼儿教师教育笔记评比交流活动。本次活动突出的优点是:①书写认真,字体工整,干净整齐,能够完成10篇教育笔记的任务。②大部分的内容都有恰当的小标题。结尾部分有教师的感想或对此事的看法。对整个事情做反思回顾。如一个教师所写:生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。在《偏爱与博爱》一篇中写道:过分偏爱一个孩子,你就会失去所有的孩子。又如:小飞的"闯祸"并不是他的初衷,他只是想用自己的双手尝试着解决一点问题,"破坏"也不是他们的目的,他们只是想用自己的头脑探求一点道理。用爱心去温暖他,用耐心去倾听他,用恒心去等待他。当孩子与老师发生冲突时,教师放弃教育是不负责任的,与幼儿对峙也是愚蠢的,只有了解并掌握了幼儿对抗的原因与特点,方可找出解决问题的策略。我很庆幸,自己做了一会"懒"老师,没有"辛辛苦苦"地剥夺了孩子们发展的机会。

要成为一名具有高反思水平的幼儿园教师，首先要有反思的自觉性和责任感，有探究问题的热情、质疑的精神和教学的主体意识。同时，外界的各种教育支持和帮助也是十分必要的。不同教师群体的反思水平存在一定的差异，因此，对不同教师群体反思能力的培养应体现不同的特征。在对幼儿园教师教学反思能力培养的构想中，笔者将需要得到帮助的教师群体定位为“反思实践者”，而将能给予“实践者”帮助的教师群体定位为“反思支持者”，这些“支持者”包括教师同伴和幼儿园园长，也包括大学专业教师或科研机构的教育专业研究人员。以下是笔者对不同发展阶段的教师进行反思能力培养的初步构想。

一、入职期教师的培养——从观察描述入手，积累教学经验，了解反思思路本文中入职期教师是指教龄1年以内的新教师。这类教师的知识大多属于陈述性知识而较少属于程序性知识。这些陈述性知识是表面的、抽象的，缺乏具体实例的支撑;少量的程序性知识则显零散而不系统。因此，对于新教师群体，反思能力的培养应该从观察开始，通过观察优秀教师的大量教学实例，积累各种“背景性知识”，理解组织教学的原理和一般教学经验，探究优秀教师的教学与他们的知识结构之间的联系，同时通过聆听“反思支持者”外显的、展开式的反思活动，了解反思的基本思路。具体方案举例如下：

一、反思实践者反思支持者

定期观摩现场教学或录像，并尝试把执教者的教学过程和教学行为讲述出来，尽量详尽、全面。因为讲述过程本身就是对他人的教学过程进行归纳、概括、反思、评价和再理解的过程。如某新教师在观摩优秀教师组织的小班打击乐活动“大雨小雨”后，对执教者的教学过程和行为作了如下描述：“这位教师先请幼儿复习歌曲《大雨小雨》，又请幼儿边唱歌边做动作，唱‘大雨’时做幅度较大的自上而下抖动手臂的动作，唱‘小雨’时做两手指轻轻触碰的动作，最后请幼儿用两种打击乐器——铃鼓和小铃分别为

两段歌词伴奏。”对新教师的讲述进行补充，并且采用提问的方法帮助新教师关注关键问题。如：“这位教师在请幼儿为两段歌词选择不同的打击乐器伴奏时用了什么方法?她 最先提的问题是什么?(想一想，什么乐器发出的声音像是在下‘大雨’?什么乐器发出的声音像是在下‘小雨’?)幼儿回答不出来时，她又提了什么问题?(现在老师这里有两种乐器——铃鼓和小铃。请你敲敲小铃，摇摇铃鼓，听一听哪种乐器发出的声音像下‘大雨’，哪种乐器发出的声音像下‘小雨’?)当某某小朋友回答不出来时，这位教师走到他面前，对他说了什么话?(铃鼓发出来的声音像下‘大雨’，小发出来的声音像下‘小雨’，对不对啊?)请总结一下这位老师的提问策略。”

逐一回答“支持者”所提的问题，比较自己的描述和“支持者”描述的不同，看哪些教学环节被自己忽略了，并做好记录。

听取“支持者”对教学中各环节的解释，积累各种“背景性知识”，即在具体的.实践情境中 支撑其选择和判断的知识。对现场教学或教学录像中执教者的教学行为进行解释，并向新教师指出执教者用以调整教学策略的非言语线索，帮助新教师总结在什么情况下，利用什么教学策略可以解决什么样的教学问题。如“当教师提出的问题幼儿难以回答时，教师应 该随时调整问题的难度，如将问答题改成选择题，甚至改成是非判断题，从而使无效问题变成有效问题。”

在“支持者”的帮助下对优秀教师的教学行为进行分类总结，记录关键环节，并形成书面材料向全园发布。这可以为回顾、反思自己的教学活动提供原始素材。因为只有知道什么样的教学行为是合理的，才能为教学反思提供基本的参照物。帮助新教师分项归纳优秀教师的教学行为，分析优秀教师各种教学行为的类型、特点、效果。

二、倾听“支持者”的理论分析，形成书面材

料大学专业教师或专业研究人员从理论角度剖析教学中的问题，帮助新教师将观察到的教学实践与原有的知识(教学法知识，课程知识，教育学、心理学知识)联系起来。这种方法可以使新教师获得接近实际的经验。这样，教师同伴运用教学经验，专业教师运用教育理论，共同帮助新教师分析当时的教学情境，使新教师逐步形成反思的理论框架，积累经验材料。

创意绘画课程为我园特色项目，力求凸显“以幼儿进展为本“，

明确“课程内容来自幼儿的生活世界“，依据本园的特有资源，结合幼儿的阶段年龄特点以及本班幼儿实际生活环境和已有阅历，全面提升老师挖掘具有园本优势的课程资源，并将其有机渗透于课程实施过程的力量。项目目标是在开展幼儿创意绘画的过程中，关注幼儿的实际生活阅历，注意幼儿周边生活中各种资源的开发，让幼儿审美情趣的形成过程回来幼儿的生活，敬重幼儿的个性进展，引导幼儿在进行探究、发觉的过程中，运用多样的创作手段进行表现表达，形成初步的审美情趣。将良好行为习惯养成训练与创意绘画相结合，并在创作过程中习得良好行为习惯。我们制订了水墨画教学学期目标和课程进度，有方案地授课，我们将课程的实施分为三个阶段：

4月进行了老师自编幼儿体操及老师表演幼儿早操竞赛。首先老师们为了丰富幼儿早操熬炼内容，增加幼儿早锻的爱好，小、中、大班都将幼儿早操重新进行了编排，从音乐的选择到动作的改变，都经过反复推敲、揣摩，最终才编排出韵律明快、动作美丽的幼儿早操。每天，孩子们听到早操音乐，马上会兴奋精神，抖擞地随着音乐节奏跳出美丽舞姿，看得出孩子们对大家编排的操节很感爱好，由于直到学期结束，他们都能兴味盎然地仔细做操，达到了熬炼身体和愉悦身心的目的，竞赛活动大大提高了老师们的带操质量。

5月份开展了校内艺术节。为进一步丰富校内文化生活，营造主动向上、格调高雅、健康文明的效应文化氛围，展现艺术训练成果，我园胜利组织了幼儿园的“两节”（校内艺术节、六一节）活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年龄班制定了详实的活动方案，本届活动主题为“欢乐、美好、文明”，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、欣赏性、嬉戏性、趣味性、亲子性，训练性强，适合孩子的年龄特点；呈现了老师、幼儿、家长的艺术才华；获得了圆满胜利！大家的“两节”活动方案喜获如皋市一等奖。

6月份进行了自制玩教具的竞赛。

中班班级组进行的'“秸秆变变变，创意无极限”“小手拉大手”亲子创意活动，300多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的麦草、稻草——这一有用、环保的材料，制作了草篮、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草鱼、草龙、草马、草长颈鹿。。。。。。等等，花草鱼虫、亭台楼阁，组成一个秸秆农庄。

中班还发动家长带来费布制作了“民族大团结”（五十六个民族服饰吊饰）。在制作过程中，首先大家依据各民族的服饰特点，设计出相应的民族服饰图片，利用彩色碎布剪、贴、缝在一块圆形的布上，然后把圆形的布系在幼儿喜爱的呼啦圈上，可作吊饰、玩具、教具，一物多用。让幼儿在嬉戏中熟悉各民族服装，感受各民族不同服饰的美，从而激发幼儿爱民族、爱祖国的情感。这件作品被选送南通市参与玩教具制作竞赛。

小班班级组利用废纸箱制作的“迷宫乐园”，是一个神奇而富有乐趣的综合性大型玩教具。迷宫外是黑色泡沫板雕刻的白色写真画，黑白分明，格调高雅，勾画出港区日新月异进展的面貌。迷宫内是布满才智与趣味的四种探究性嬉戏。

整个活动中，老师们主动组织、孩子们动脑动手、家长们兴味盎然，在合作与共享中感受着民间工艺的质朴与有用，体验着创作和“变废为宝”的欢乐。

丰富的教研活动，凝聚了老师们聪慧的才智和辛勤的汗水；熬炼了老师们的才能；促进老师们专业成长、为提高幼儿园的训练教学质量，打下了坚实的基础。

时间飞逝，转瞬间一年过去了，毕业典礼的感人节奏让人恋恋不舍，和孩子们在一起的种种画面现在照旧历历在目，一年让我收获了太多，成长了太多，这一年的经受让我丰富了自己的阅历，由于下学期我要面对的是同样年龄状况下不同的孩子，这就更让我提高了对自己的要求，所以更应当总结这一年珍贵的阅历，以便下学期教学中更好的开展运用！下面我对这一年的学前班教学工作总结如下几点：

1、一颗真诚的心：

由于面对的孩子年龄比较小，他要求我做这份工作的前提是有一颗爱心、耐烦、热心，我必需要喜爱幼儿训练事业，喜爱我们复兴学校，关爱孩子、对孩子有耐烦，走进每一个孩子的心灵，当你爱上这个孩子，这个孩子也会反过来爱上你，当孩子爱上你的时候，他就会仔细对待你的课堂。假如这颗心不是发自内心的，那我想，或许我这辈子也就只能是个幼儿老师！但我的内心肯定不仅仅是只做一名一般的幼儿老师！

2、仔细备课、上课：

依据教材内容及同学的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作具体的记录，尤其是每节课的过渡环节，仔细写好教案，真正做到备同学、备教材、备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，融入一些课堂嬉戏活动，让孩子能充分的.参加到其中，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

3、增加上课技能提高教学质量：

讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，例如数学课上学习正方体、长方体、圆柱体，为了让孩子们更真实的熟悉与区分，我会融入折纸活动，同桌间合作做出这几种物体，孩子们能主动的投入其中，切身体会并发觉其中的“门道”，自然而然的玩中就学习到了学问。

4、合理支配利用课堂时间，转换课堂上课方式，丰富课堂内容：

一节课40分钟对学前班孩子来说，时间有一点点长，于是我常常把课分开来，前半个小时集体教学，后非常钟让孩子们自己来支配，做一些嬉戏、表演、演讲、视频观赏等活动，实行小组竞赛或个人展现等方式，丰富课堂内容。许多时候我会把英语课或者数学课搬到户外，把手工课融入到数学课，把音乐课融入英语课，打破课与课之间的禁锢，让课堂内容丰富多彩。

5、仔细选择、布置、批改作业：

选择作业很重要，针对学前班孩子一般让他们写的比较少，尽量支配一些自己制作或者观看记录的作业，培育他们的综合力量。有针对性，有层次性。为了做到这点，我通过互联网搜集资料并进行筛选，力求每一次支配的任务都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，让优秀的作业者共享阅历，将出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作：

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，其实在学前班并没有后进生一说，只是有些孩子由于家庭训练缺失或者其他缘由导致对学习失去爱好。针对这部分孩子，最重要的是学习思想的辅导，要打开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。因此我进行了让大量的谈心活动，关心他们做一些心理辅导。

7、提高自己的学问储备量：

多读书、多听课这两种方式可以让我以最快的速度获得大量的间接阅历，从而提取有效的信息加以创改造改进，引用到自己的教学中。

8、家校充分合作：

调动家长的一切力气，这一年来我都坚持每天和家长沟通联系，也发动家长主动观看发觉孩子问题与进步，并准时向我汇报，彼此之间建立有力的联结机制，孩子的学习与生活质量大大提高，得到了家长们的全都好评！

总之，学前训练，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，所以我收获了改善与欢乐。在以后的工作中我将一如既往得专心去教导每一届同学。盼望在以后的工作中总结阅历教训，克服不足，发扬优点，使教学工作更上一层楼。为复兴学校做出自己力所能及的贡献！